2025年中国本科生就业报告 (麦可思研究院)

就业蓝皮书·本科

图书在版编目 （CIP） 数据 2025 年中国本科生就业报告 / 麦可思研究院主编； 王伯庆，王梦萍执行主编 .-- 北京：社会科学文献出版 社，2025.6.--（就业蓝皮书）.--ISBN 978-7-5228 -5473-1 Ⅰ .G647.38 中国国家版本馆 CIP 数据核字第 2025NP3222 号

就业蓝皮书 2025年中国本科生就业报告

主　　编 / 麦可思研究院 执行主编 / 王伯庆 王梦萍

出 版 人 / 冀祥德 责任编辑 / 桂 芳 责任印制 / 岳 阳

规　　格 / 开 本：787mm×1092mm 1/16 印 张：14.25 字 数：210千字

版　　次 / 2025年6月第1版 2025年6月第1次印刷 书　　号 / ISBN 978-7-5228-5473-1 定　　价 / 128. 00元

版权所有 翻印必究

目 录

目 录

Ⅰ　总报告

.1　2024 年本科毕业生就业发展趋势与成效 …………………… 001

Ⅱ　分报告

.2　2024 年本科生毕业去向分析 …………………………………… 006

.3　2024 年本科毕业生就业结构分析 …………………………… 023

.4　2024 年本科毕业生收入分析 …………………………………… 039

.5　2024 年本科毕业生就业满意度分析 ………………………… 069

.6　2024 年本科毕业生职业发展分析 …………………………… 085

.7　2024 年本科毕业生读研和留学分析 ………………………… 107

.8　2024 年本科毕业生灵活就业分析 …………………………… 124

.9　2024 年本科毕业生能力分析 …………………………………… 131

.10　2024 年本科毕业生对母校的满意度分析 ………………… 152

001

就业蓝皮书·本科

Ⅲ　专题报告

.11　新职业与新专业供需变化分析 ………………………………… 165

.12　AI 时代本科生核心工作能力分析 …………………………… 177

附　录

技术报告 …………………………………………………………………… 190

002

2024 年本科毕业生就业发展趋势与成效

总 报 告

2024 年本科毕业生就业发展趋势与成效

.1 摘 要： 2024 年高校毕业生规模再创历史新高，在就业形势持续承压的

背景下，毕业去向落实率（86.7%）保持稳定，月收入（6199 元）稳步增

长，就业满意度升至 81%。毕业生的择业和升学决策更趋向理性、多元化，

境内读研比例稳中有升（2024 届 18.4%），读研决策更加理性；留学比例

稳步回升至 2.0%，回流留学人才对就业质量形成有效支撑；灵活就业比例

达 5.8%，其中依托互联网新业态就业的比例有所提升。就业重心持续下沉，

中小型城市吸纳能力增强，在民营企业就业的比例持续提升，就业结构进

一步优化。新兴产业特别是高技术制造、新能源、数字经济等领域带动岗

位增长，相关专业薪资与发展潜力突出。高校专业布局积极响应国家战略

与地方产业升级，但专业重复设置与课程更新滞后问题仍需警惕。人工智

能等技术加速重构岗位能力结构，复合型人才受到青睐。高校需强化课程

改革、实践教学和跨学科融合，提升人才培养的匹配度与前瞻性。

关键词： 就业多元 结构优化 数字化转型 复合型人才培养 本科生

001

就业蓝皮书·本科

麦可思自 2007 年开始进行大学毕业生跟踪评价，并从 2009 年开始根据

评价结果每年出版“就业蓝皮书”，迄今已连续 17 年出版“就业蓝皮书”。

本报告基于应届毕业半年后、毕业五年后的跟踪评价数据，分析本科毕业生

的就业发展趋势与成效，回应政府、媒体、本科院校师生以及社会大众关注

的问题，并为本科人才培养的持续改进提供参考建议。

一 毕业生就业选择更理性、多元，

就业重心持续下沉

2024 年高校毕业生人数再创历史新高。在就业形势持续承压的背景下，

毕业生的择业和升学决策更趋向理性、多元化，毕业去向落实率（86.7%）保

持稳定。“双一流”高校毕业生去向落实率达 91.9%，地方本科高校为 85.6%。

与此同时，毕业生就业质量稳步提升，2024 届平均月收入为 6199 元，扣除物

价因素后较 2020 届实际增长 9.7%；就业满意度提升至 81%，地方本科院校

首次超过“双一流”高校，二者分别为 81%、78%。

境内读研比例持续上升，毕业生考研决策更加理性。2024 届本科毕业生

境内读研比例达 18.4%，其中“双一流”高校达 39.5%。与此同时，脱产考研

比例由 2022 届的 6.7% 降至 2024 届的 4.6%，反映出考研降温，毕业生更加

重视读研价值与职业规划的契合度。

留学比例稳步回升，归国人才正成为民企的重要引擎。2024 届本科毕业

生留学比例为 2.0%，高于前四届，接近 2019 届（2.2%）水平。其中“双一

流”院校留学比例为 4.3%。2019 届留学生中有 74% 在毕业五年内回国，40%

进入民营企业，表现出较强的技术应用和跨文化协同能力，为民企拓展国际

市场、技术创新提供了重要支撑。

新业态灵活就业比例增多。灵活就业包括受雇半职工作、自由职业和自

主创业等形式。2024 届本科毕业生选择灵活就业的比例为 5.8%，2024 届比

2020 届增长近三分之一。其中，自主创业比例为 1.6%，五年后（2019 届）升

至 2.8%，91% 的创 业者拥有雇员，体现出灵活就业对扩大就业容量的结构性

002

2024 年本科毕业生就业发展趋势与成效

支撑作用。数字经济、新型文化业态等领域对灵活就业毕业生的分流作用进

一步扩大，其中，2024 届受雇半职工作、自由职业群体依托互联网平台实现

新形态就业的比例为 34%，自主创业群体这一比例为 24%，相比 2022 届（分

别为 29%、19%）均有明显提升。

就业重心持续下沉，中小型城市吸纳能力增强。应届本科生的就业重心呈

现向地级及以下城市倾斜的趋势。2024 届本科毕业生在地级及以下城市就业的

比例上升至 63%，较 2020 届提高 7 个百分点。非一线城市依托对特色产业集

群的持续培育，为毕业生提供了更多优质岗位，成为就业的重要承接地。民

营企业作为主要吸纳力量，在推动就业下沉中发挥了关键作用，在非一线城

市就业的本科毕业生中，民企占比由 2020 届的 50% 提升至 2024 届的 55%。

二 新兴产业驱动就业市场结构调整，

注入就业新动能

数字技术和战略性新兴产业迅猛发展，为本科毕业生提供了大量新就

业机会，推动就业结构不断优化。新质生产力相关领域高速增长，带动新兴

岗位生成与传统岗位升级，并成为薪酬提升与就业满意度提升的关键支撑

力量。

新兴数字技术岗位需求快速增长。2024 届本科毕业生在电子电气设备、

机械设备、交通运输设备制造业的就业比例持续上升，从 2020 届的 9.5% 升

至 2024 届的 12.1%。上述领域毕业生的月收入也居于领先位置，分别为 7463

元、6672 元、7143 元，五年涨幅均超过 120%。以集成电路、智能制造、自

动化控制等为代表的前沿技术岗位正快速替代部分传统岗位，毕业生向高附

加值技术岗位集聚的趋势日益明显。

与产业优化升级紧密相关的专业就业优势明显。面向半导体与集成电路、

智能制造、新能源等领域的专业整体薪资领先，电子信息类、机械类、电

气类、仪器类、自动化类专业月收入均在 6900 元以上，位居本科专业前列。

2025 年绿牌专业榜单显示，微电子科学与工程、电气工程及其自动化等专业

003

就业蓝皮书·本科

连续三年表现优异，充分体现了产业升级对高素质工程类人才的迫切需求。

数字经济催生新职业群体。在 AI、大数据、云计算等产业的驱动下，新

媒体运营、创意设计等数字服务型岗位涌现，2024 届毕业生在文体娱乐、零

售服务领域就业比例升至 9.2%。新职业的快速扩展对毕业生的数字素养、跨

平台操作和内容创作能力提出了更高要求，也为高校课程与实践教学改革提

供了契机。

三 数字技术驱动产业升级，专业结构动态

适配产业变化

高校专业设置正加速响应国家战略和产业升级趋势，服务地方经济、区

域发展和新质生产力的能力不断增强。

专业设置响应国家战略、产业升级和地方经济发展需求。以人工智能、

储能科学、集成电路、新能源等为代表的新工科专业在“双一流”高校的设

点显著增加，强化基础研究与战略技术攻关能力，支持国家关键核心技术突

破。与此同时，地方本科院校则更注重对接本地经济发展方向与产业链关键

环节，以安徽为例，开设智能制造、数字经济、交通设备、新能源材料等专

业，紧密对接本地高端制造业和新兴产业发展需求，体现出专业布局与区域

经济协同发展的导向。

专业设置避免同质化，课程体系亟待更新。部分地方本科院校在专业设

置中存在盲目跟风的现象，导致专业重复设置与定位模糊。以数据科学与大

数据技术专业为例，近五年新增专业点中 90% 以上由地方高校设立，且非理

工类院校占比较高，部分院校课程内容与区域产业脱节，2024 届计算机类毕

业生中有 50% 反映课程“不实用”，高于工科平均水平（42%）。数据显示，

该类高校该专业毕业生就业质量和教学满意度偏低，反映出专业设置缺乏系

统性评估与产业契合度低。高校在增设专业时，应注重差异化定位和特色发

展，结合区域经济发展、人才需求与自身办学基础，优化课程体系与资源配

置，推动专业内涵式建设和结构优化。

004

2024 年本科毕业生就业发展趋势与成效

四 新技术驱动岗位能力重塑，复合型人才

培养提速升级

人工智能、自动化和大数据技术广泛渗透产业链，推动岗位能力结构从

单一型向复合型转变，对高校人才培养方式提出新要求。

岗位需求趋向将“认知、社交与数字技能”融合的复合型人才。从近五

年本科毕业生的 35 项基本工作能力重要度评价来看，判断决策、解决复杂问

题等高阶认知类能力，以及人力资源管理、理解他人等沟通协作类能力的重

要性显著上升；传统硬技能（如电脑编程）优势虽相对下降，但仍属基础性

刚需。这一趋势反映出，具备“高阶认知 + 人际互动 + 数字基础”能力的复

合型人才愈加受到青睐。不同专业背景的毕业生普遍面临能力结构升级要求：

理工类毕业生需从传统的技术执行向系统决策与跨界创新转型；人文社科类

毕业生则需由经验直觉驱动逐步转向数据理性驱动，以适应新一代岗位对综

合素养的更高要求。

能力培养存在短板，需加强课程、实践与跨学科协同。从 20 2 4 届本科毕

业生的能力胜任情况来看，涉及沟通协作与复杂问题解决能力（如谈判技能、

疑难排解、系统评估）的满足度（88%~89%）相对靠后，电脑编程能力作

为数字时代的基础技能，满足度仍偏低，为 86%，数字素养提升效果相对滞

后。不同类型专业存在各自短板：理工类课程更新滞后，前沿性、实用性不

足；人文社科类实践教学薄弱，产学合作亟待加强。整体而言，本科阶段普

遍缺乏跨学科学习机会和对新兴前沿领域的系统涉猎，在激发学习内驱力与

培养终身学习能力方面仍有较大改进空间。人工智能等技术正加速重塑就业

环境，高校需加快改革课程与培养体系，系统提升毕业生的核心能力与未来

适应力。

005

就业蓝皮书·本科

分 报 告

.2 2024 年本科生毕业去向分析

摘 要： 在经济与产业结构调整的背景下，2024 届本科毕业生去向具有多

元性，受雇工作比例有所下降，自由职业、自主创业等灵活就业渠道持续

分流，深造比例达 21.5%，准备考研的比例持续下降，读研选择更为理性。

毕业半年后去向落实率稳中有升，2024 届达 86.7%，其中“双一流”院校

91.9%、地方本科院校 85.6%。区域层面，东部地区凭借其产业和教育优势，

落实率（87.5%）保持领先，珠三角落实率（90.3%）位居榜首。学科与专

业就业分层明显，受益于制造业数字化、智能化转型升级，工学类专业表

现突出，其中能源动力类和电气类专业去向落实率分别为 96.4% 和 95.8%；

而人文社科类专业则面临“慢就业”情况突出。未就业群体中，待就业增

多，反映部分毕业生在求职中面临挑战。

关键词： 毕业去向落实率 多元就业 区域差异 待就业 本科生

006

2024 年本科生毕业去向分析

一 毕业去向分布

毕业半年后：2024 届毕业生毕业第二年（即 2025 年）的 1 月左右。麦

可思在此时展开跟踪评价。此时毕业生的就业状况趋于稳定，有工作经历的

毕业生也能够评估工作对自己知识、能力的要求水平。

毕业五年后：麦可思于 2024 年对 2019 届大学毕业生进行了五年后跟踪

评价（曾于 2020 年初对这批大学毕业生进行过半年后跟踪评价），本报告涉

及的五年变化分析使用上述两次对同一批大学生的跟踪评价数据。

毕业去向分布：麦可思将中国本科毕业生的毕业状况分为七类，即受雇

工作、自由职业、自主创业、入伍、国内外读研、准备考研、待就业。其中，

受雇工作包含受雇全职工作、受雇半职工作，受雇全职工作指平均每周工作

32 小时或以上，受雇半职工作指平均每周工作 20~31 小时。国内外读研包含

正在中国境内读研、正在港澳台深造或国外留学、正在读第二学士学位。准

备考研包含准备中国境内考研、准备到港澳台深造或国外留学。待就业包含

“无工作，继续寻找工作”“无工作，其他”。

院校类型：本报告中，本科院校类型被划分为“双一流”院校和地方本

科院校。其中“双一流”院校为第二轮“双一流”建设高校 147 所，地方本

科院校为除“双一流”建设高校以外的其他普通本科院校。

2024 年高校毕业生人数创历史新高，在就业形势持续承压的背景下，

2024 届本科毕业生择业和升学决策更趋向多元化与理性。2024 届本科毕业生

直接受雇比例降至 60.6%，较 2020 届下降 7.1 个百分点；与此同时，自由职

业、自主创业的比例上升至 4.1%，国内外读研占比达 21.5%，比 2020 届增加

3.5 个百分点（见表 2-1）。反映了毕业生顺应经济结构调整与产业升级，对

职业路径的择取更为多元，既有通过深造提升竞争力，也有利用新业态开展

灵活就业的趋势。

007

就业蓝皮书·本科

表 2-1

2020~2024 届本科生毕业半年后的去向分布

单位：%，个百分点

毕业去向

2024 届

2023 届

2022 届

2021 届

2020 届

五年变化

受雇工作

60.6

62.0

62.2

65.3

67.7

-7.1

自由职业

自主创业

入伍

2.5

1.6

0.5

2.2

1.4

0.5

2.0

1.2

0.5

国内外读研

21.5

20.3

20.1

准备考研

待就业

5.4

7.9

6.2

7.4

7.1

6.9

1.7

1.2

0.4

19.2

6.5

5.7

1.7

1.3

0.3

18.0

5.8

5.2

0.8

0.3

0.2

3.5

-0.4

2.7

注：五年变化是指 2024 届的比例减去 2020 届的比例，下同。

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

“双一流”院校重点对接国家重大战略需求，科研导向明显，学生深造意

愿较高。“双一流”院校 2024 届本科毕业生国内外读研比例达 45.4%，五年增

长 9.8 个百分点；受雇工作比例为 44.3%（见表 2-2）。“双一流”院校是培养

和输送科研后备力量的重要载体，对国家推进高水平科技自立自强具有重要

支撑作用。

表 2-2 2020~2024 届“双一流”院校本科生毕业半年后的去向分布

单位：%，个百分点

毕业去向

2024 届

2023 届

2022 届

2021 届

2020 届

五年变化

受雇工作

44.3

47.1

48.1

50.8

53.9

-9.6

自由职业

自主创业

入伍

1.2

0.8

0.2

1.2

0.7

0.3

1.1

0.7

0.2

0.9

0.6

0.3

0.9

0.8

0.4

国内外读研

45.4

42.3

41.0

39.3

35.6

准备考研

待就业

4.1

4.0

4.7

3.7

5.7

3.2

5.4

2.7

5.7

2.7

0.3

0.0

-0.2

9.8

-1.6

1.3

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

008

2024 年本科生毕业去向分析

地方本科院校毕业生直接就业依旧是主流。2024 届受雇工作比例为

63.9%，但较 2020 届下降 6.5 个百分点；与此同时，自由职业与自主创业比例

升至 4.4%，就业路径呈现多元化趋势；选择国内外读研的毕业生占比 16.7%，

较 2020 届提升 2.2 个百分点，准备考研比例有所回落，反映出深造决策更

理性。然而，待就业比例增至 8.7%，较 2020 届上升 3.0 个百分点，说明部

分毕业生在就业市场中处于相对弱势，需要在政策和服务上给予更多关注和

支持。

表 2-3 2020~2024 届地方本科院校毕业生毕业半年后的去向分布

单位：%，个百分点

毕业去向

2024 届

2023 届

2022 届

2021 届

2020 届

五年变化

受雇工作

63.9

65.0

65.1

68.2

70.4

-6.5

自由职业

自主创业

入伍

2.7

1.7

0.6

2.5

1.5

0.6

2.2

1.3

0.5

1.9

1.3

0.4

1.9

1.4

0.3

国内外读研

16.7

15.8

15.9

15.2

14.5

准备考研

待就业

5.7

8.7

6.5

8.1

7.4

7.6

6.7

6.3

5.8

5.7

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

0.8

0.3

0.3

2.2

-0.1

3.0

毕业五年后，本科毕业生整体实现了充分就业，同时深造与多元就业

路径并行发展。2019 届毕业生中，85.8% 已稳定受雇，其中“双一流”院

校为 83.7%、地方本科院校为 86.2%；正在攻读研究生的比例为 5.9%，较

2018 届（5.0%） 有 所 上 升， 且“ 双 一 流 ” 院 校 毕 业 生 深 造 比 例 显 著 升 至

11.4%；自由职业和自主创业上，地方本科院校略高（分别为 1.8% 和 3.0%）

（见图 2-1）。这反映了高水平院校的科研延伸和地方本科院校的灵活就业

探索。

009

就业蓝皮书·本科

图 2-1 2019 届本科生毕业五年后的去向分布

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

二 毕业去向落实率

毕业去向落实率：本科生的毕业去向落实率＝已就业本科毕业生数 /

本科毕业生总数，其中已就业人群包括“受雇工作”“自由职业”“自主创

业”“入伍”“国内外读研”。

2024 届本科毕业生毕业半年后的去向落实率保持平稳回升，就业总体稳

定。数据显示，2024 届本科毕业生毕业半年后去向落实率为 86.7%，较 2023

届（86.4%）微增，连续三年稳中有升；其中，“双一流”院校毕业生去向落

实率最高，2024 届达 91.9%，地方本科院校为 85.6%（见图 2-2）。建议高校、

政府与企业持续完善协同机制，优化就业创业服务、拓宽渠道，并对就业困

难群体实施精准帮扶。

区域：本研究基于国家统计局东、中、西部和东北地区划分标准，将中

国内地 31 个省、自治区、直辖市分为四大地区，其中东部地区包括北京、天

津、河北、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东、海南 10 个省（市）；中

部地区包括山西、安徽、江西、河南、湖北、湖南 6 个省；西部地区包括内

蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、

新疆 12 个省（区、市）；东北地区包括辽宁、吉林、黑龙江 3 个省。

010

2024 年本科生毕业去向分析

图 2-2 2020~2024 届本科生毕业半年后的毕业去向落实率

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

三大经济区域：京津冀、长三角、珠三角地区是国家主要的人口聚集地

和经济社会发展的重要引擎和增长极，对高校毕业生就业具有重要保障作用，

本研究将其单独列出分析。

从地区维度来看，东部地区凭借完备的产业基础和高等教育资源，2024

届本科毕业生去向落实率达 87.5%，稳居首位；西部和中部地区则分别从

2022 届 的 85.9%、85.2% 升 至 86.9%、86.3%， 而 东 北 地 区 相 对 较 低， 仅 为

84.2%（见表 2-4）。西部受成渝双城经济圈等战略拉动、中部地区承接东部

产业转移并聚集优质高校，毕业生去向落实率均获提升。

表 2-4 2022~2024 届各区域本科院校本科生毕业半年后的毕业去向落实率

区域

东部地区

西部地区

中部地区

东北地区

全国本科

2024 届

2023 届

2022 届

单位：%

87.5

86.9

86.3

84.2

86.7

87.2

86.4

86.1

83.6

86.4

88.0

85.9

85.2

84.4

86.0

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

011

就业蓝皮书·本科

在三大经济区域中，珠三角地区本科院校毕业生毕业半年后去向落实率

保持领先，近三届均超过 90%，2024 届为 90.3%；长三角地区近三年稳步提升，

与珠三角地区的差距不断缩小；京津冀地区保持稳定，2024 届为 86.8%（见

表 2-5）。

该趋势表明，珠三角地区依托成熟的民营经济和多元产业，对本科毕业

生的吸纳力始终保持高位；长三角地区凭借“双一流”高校与数字经济、先

进制造业的协同发展，正稳步缩小与珠三角地区的差距；京津冀地区由于科

研院所、国企及顶尖高校集中，就业岗位对毕业生的要求更高、竞争更为激

烈，短期去向落实率虽有所提升，但仍落后于长三角地区和珠三角地区。

表 2-5 2022~2024 届三大经济区域本科院校毕业生毕业半年后的毕业去向落实率

经济区域

珠三角地区

长三角地区

京津冀地区

全国本科

2024 届

2023 届

2022 届

单位：%

90.3

89.8

86.8

86.7

90.3

89.3

86.6

86.4

90.7

88.9

86.0

86.0

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

学科门类：按照教育部的专业目录，本次跟踪评价覆盖了本科院校所开

设的学科门类 12 个。

专业类：按照教育部的专业目录，本次跟踪评价覆盖了本科院校所开设

的专业类 92 个。

专业：按照教育部的专业目录，本次跟踪评价覆盖了本科院校所开设的

专业 474 个。

从不同学科门类来看，工学毕业生的毕业去向落实率保持领先，2024 届

为 89.6%；农学、历史学紧随其后，且近三届上升较为明显，分别从 2022 届

的 86.6%、84.2% 升至 2024 届的 88.7%、87.2%；教育学 2024 届毕业生的毕

业去向落实率为 86.9%，相比 2023 届（87.7%）有所回落；部分人文社科类

012

2024 年本科生毕业去向分析

学科（法学、艺术学、经济学、文学）毕业生的毕业去向落实率相对靠后，

2024 届分别为 78.4%、83.8%、84.1%、84.4%（见表 2-6）。

工学门类凭借制造业数字化、智能化升级及研究生扩招，在高层次工业

与交叉学科领域拥有持续的就业与深造优势；相比之下，人文社科类因体制

化岗位比例高、灵活就业多，加之人工智能对传统岗位的替代效应，毕业生

面临“慢就业”与岗位不稳定等挑战，亟须在专业培养中加强数字技术融合。

表 2-6 2022~2024 届本科各学科门类毕业生毕业半年后的毕业去向落实率

单位：%

学科门类

2024 届

2023 届

2022 届

工学

农学

历史学

教育学

理学

管理学

医学

文学

经济学

艺术学

法学

全国本科

89.6

88.7

87.2

86.9

86.6

86.5

85.2

84.4

84.1

6 0 / 6 馆8 书 0 / 图 书 图

78.4

83.8

86.7

江 江

浙 浙

89.4

87.7

86.5

87.7

86.0

86.9

84.6

83.5

83.1

83.6

77.7

86.4

89.5

86.6

84.2

87.0

85.6

85.3

85.2

82.7

83.3

83.1

78.2

86.0

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

从各专业类来看，工学相关专业继续保持领先，新能源、智能制造等领

域对相关专业毕业生的需求增长，其中，2024 届能源动力类和电气类专业毕

业生去向落实率分别为 96.4% 和 95.8%；紧随其后的是仪器类（94.9%）、安

全科学与工程类（94.7%）、机械类（93.9%）和矿业类（93.6%）。相比之下，

传统热门专业如计算机类（82.4%）和建筑类（85.5%）毕业生去向落实率显

著回落，主要受互联网市场趋于饱和、竞争加剧以及建筑房地产领域政策调

013

就业蓝皮书·本科

控等因素影响。

医学门类下属专业毕业去向落实率分化显著，公共卫生与预防医学类和

护理学类专业分别以 93.2% 和 89.9% 位居前列，主要得益于公共卫生体系建

设强化及老龄化带来的护理需求增长；而中西医结合类和口腔医学类专业仅

为 78.9% 和 79.8%，有较多毕业生选择继续深造，这可能与医疗卫生单位（特

别是三甲医院）对医师的学历要求不断提升、毕业生就业选择相对局限等因

素有关（见表 2-7）。

表 2-7 2022~2024 届本科主要专业类毕业生毕业半年后的毕业去向落实率

2024 届

2023 届

2022 届

单位：%

96.4

95.8

94.9

94.7

93.9

93.6

93.2

93.2

92.6

92.3

91.9

91.5

91.2

91.1

90.4

89.9

89.7

89.6

89.5

89.4

95.3

95.0

92.6

93.9

93.0

92.6

92.0

92.3

92.7

91.6

92.2

90.2

92.7

91.0

91.5

89.7

86.8

88.3

88.5

88.2

94.2

93.5

91.9

91.8

91.0

90.3

91.9

90.4

92.5

91.1

92.5

88.7

92.3

91.4

91.9

90.7

88.1

88.5

88.0

89.2

专业类

能源动力类

电气类

仪器类

安全科学与工程类

机械类

矿业类

公共卫生与预防医学类

自动化类

工业工程类

材料类

生物医学工程类

化工与制药类

土木类

物流管理与工程类

交通运输类

护理学类

植物生产类

物理学类

化学类

环境科学与工程类

014

专业类

生物工程类

测绘类

地理科学类

电子商务类

中药学类

食品科学与工程类

电子信息类

体育学类

管理科学与工程类

马克思主义理论类

旅游管理类

药学类

历史学类

社会学类

外国语言文学类

经济与贸易类

生物科学类

林学类

教育学类

数学类

新闻传播学类

设计学类

工商管理类

建筑类

临床医学类

财政学类

医学技术类

戏剧与影视学类

公共管理类

经济学类

2024 年本科生毕业去向分析

2024 届

2023 届

2022 届

续表

89.2

89.2

88.9

88.6

88.6

88.3

88.1

88.1

88.0

87.7

87.6

87.5

87.2

87.2

86.9

86.8

86.7

86.6

86.2

86.1

86.1

85.9

85.8

85.5

85.4

84.3

84.0

83.8

83.5

83.3

87.4

90.6

87.3

89.4

85.8

86.6

88.7

87.0

90.4

85.8

88.5

86.2

86.5

87.0

84.5

85.9

87.5

87.0

88.4

85.3

84.4

85.2

84.9

85.5

84.0

84.4

87.4

84.7

85.4

82.9

87.2

90.1

90.3

88.7

88.6

88.1

89.6

87.9

91.1

87.9

84.6

88.7

84.2

89.8

82.9

84.7

89.3

87.2

86.5

85.1

84.8

85.9

83.9

88.8

84.6

85.9

89.5

83.6

84.0

82.6

015

就业蓝皮书·本科

专业类

计算机类

金融学类

中医学类

音乐与舞蹈学类

心理学类

中国语言文学类

统计学类

美术学类

口腔医学类

中西医结合类

法学类

全国本科

2024 届

2023 届

2022 届

续表

82.4

81.7

81.6

81.0

80.8

80.5

80.1

80.0

79.8

78.9

75.0

86.7

83.2

81.6

81.8

83.5

79.2

82.7

80.5

80.0

82.0

78.4

74.9

86.4

86.6

83.3

83.8

82.4

81.4

81.5

83.9

81.8

84.1

77.8

77.4

86.0

注：个别专业类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

2024 届本科毕业生中，就业量最大的前 50 位专业中，电气工程及其自动

化（95.7%）、机械电子工程（95.3%）、机械设计制造及其自动化（94.7%）、

自动化（94.5%）、车辆工程（93.6%）等毕业生毕业去向落实率较高（见表 2-8）。

表 2-8 2024 届本科生毕业半年后就业量最大的前 50 位专业的毕业去向落实率

单位：%

就业量最大的前 50 位专业

毕业去向落实率

电气工程及其自动化

机械电子工程

机械设计制造及其自动化

自动化

车辆工程

物流管理

化学工程与工艺

商务英语

016

95.7

95.3

94.7

94.5

93.6

92.0

91.9

90.4

2024 年本科生毕业去向分析

续表

就业量最大的前 50 位专业

毕业去向落实率

土木工程

工程管理

应用化学

护理学

人力资源管理

工程造价

电子信息工程

小学教育

电子商务

化学

数学与应用数学

生物科学

通信工程

体育教育

市场营销

药学

数字媒体艺术

产品设计

国际经济与贸易

旅游管理

工商管理

学前教育

视觉传达设计

新闻学

会计学

临床医学

英语

经济学

环境设计

财务管理

90.4

90.2

89.9

89.8

89.4

89.0

88.9

88.7

88.6

88.6

88.3

87.9

87.9

87.9

87.8

87.6

87.5

87.2

86.8

86.8

86.6

86.6

86.3

86.1

86.0

85.7

85.5

84.6

84.6

84.2

017

就业蓝皮书·本科

就业量最大的前 50 位专业

毕业去向落实率

续表

软件工程

信息管理与信息系统

音乐学

物联网工程

金融学

网络工程

数据科学与大数据技术

计算机科学与技术

汉语言文学

广播电视编导

美术学

法学

全国本科

83.3

83.0

82.9

82.7

82.7

82.6

82.6

82.0

81.4

81.3

79.9

74.6

86.7

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

从本科生毕业去向落实率排名前 50 的专业来看，工科专业占了约 2/3，

其中排前 14 位的均是工科专业，包括能源与动力工程（96.6%）、电气工程及

其自动化（95.7%）、机械电子工程（95.3%）、新能源科学与工程（95.1%）、

机械工程（95.0%）、安全工程（95.0%）等（见表 2-9）。

表 2-9 2024 届本科生毕业半年后的毕业去向落实率排前 50 位的专业

专业

能源与动力工程

电气工程及其自动化

机械电子工程

新能源科学与工程

机械工程

安全工程

018

单位：%

毕业去向落实率

96.6

95.7

95.3

95.1

95.0

95.0

专业

测控技术与仪器

机械设计制造及其自动化

自动化

采矿工程

过程装备与控制工程

道路桥梁与渡河工程

水利水电工程

车辆工程

地理科学

材料成型及控制工程

预防医学

建筑环境与能源应用工程

生物医学工程

给排水科学与工程

工业工程

微电子科学与工程

材料科学与工程

物流管理

交通工程

化学工程与工艺

高分子材料与工程

测绘工程

电子科学与技术

物理学

制药工程

汽车服务工程

材料化学

酒店管理

商务英语

土木工程

2024 年本科生毕业去向分析

续表

毕业去向落实率

94.9

94.7

94.5

94.4

94.4

93.8

93.6

93.6

93.5

93.4

93.4

93.4

93.3

93.3

93.3

93.0

92.0

92.0

91.9

91.9

91.7

91.1

91.0

90.9

90.9

90.9

90.5

90.5

90.4

90.4

019

就业蓝皮书·本科

专业

物流工程

工程管理

机器人工程

环境工程

广告学

应用化学

护理学

生物工程

人力资源管理

农学

社会学

工程造价

运动训练

地理信息科学

全国本科

续表

毕业去向落实率

90.2

90.2

90.1

90.0

90.0

89.9

89.8

89.6

89.4

89.4

89.0

89.0

89.0

88.9

86.7

注：毕业生规模过小的专业不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

三 未就业情况

未就业：本研究将应届毕业生在毕业半年后跟踪评价时既没有受雇工作，

也没有自主创业、自由职业、入伍或升学的状态，视为未就业。这包括准备

考研、正在找工作和其他暂不就业三种情况。

应届本科生毕业半年后暂未就业的人群中，准备考研的比例在近三年

持续下降，从 2022 届的 7.1% 下降至 2024 届的 5.4%，反映出毕业生在升学

决策上更加理性；与此同时，由于就业市场分层和信息不对称，“待就业”

群体规模有所扩大，2024 届毕业生待就业的比例（7.9%）进一步上升（见

图 2-3）。

020

2024 年本科生毕业去向分析

图 2-3 2020~2024 届本科毕业生未就业的比例

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

在 2024 届本科待就业的毕业生中，以“正在找工作”为主，有 43% 仍在积

极求职，24% 准备考公考编（见图 2-4）。求职者中，有 55% 收到过用人单位录用

通知（见图 2-5），却因薪资福利偏低（52%）、个人发展空间不足（43%）等原因

未予接受（见图 2-6）。这反映出部分毕业生的求职预期与岗位需求之间存在认知

错位。建议高校与用人单位加强校企合作，完善职业发展通道、增加实习机会，

强化职业认知教育，精细化推送岗位信息，帮助毕业生更快实现高质量就业。

图 2-4 2024 届本科待就业毕业生的分布

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

021

就业蓝皮书·本科

图 2-5 2024 届正在找工作的本科毕业生收到过录用通知的比例

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 2-6 2024 届正在找工作的本科毕业生收到过录用通知但未接受的原因（多选）

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

022

2024 年本科毕业生就业结构分析

2024 年本科毕业生就业结构分析

.3 摘 要： 2024 届本科毕业生就业呈现向中小城市持续下沉、行业结构不断

优化的特点。就业区域上，东部地区依然是毕业生就业的核心（50.3%），

长三角和珠三角依靠产业链优势和人才政策创新，吸引大量毕业生就业；

就业重心进一步向地级及以下城市转移，体现了新型城镇化背景下中小城

市对人才吸引力持续增强。行业与职业结构方面，高端制造、新能源和文

化产业等领域就业占比呈上升趋势，建筑等传统行业占比明显下降；销售、

新兴技术岗位需求增加，而传统金融和建筑工程岗位的吸纳能力减弱。民

营企业和中小微企业持续扩大对毕业生的吸纳，对就业稳定起到关键支撑

作用。专业预警分析表明，电气工程、新能源等工科专业就业前景较好，

而法学、艺术类等专业就业压力大。

关键词： 就业结构 就业下沉 行业分布 专业预警 本科生

一 就业地流向

2024 届本科毕业生最集中的就业地 A 为东部地区，占比 50.3%，其后是

西部地区（25.3%）、中部地区（20.3%）。结合区域本科院校毕业生人数占

比和毕业去向落实率看，东部地区对人才的吸引力（毕业生人数占比 37.5%、

落实率 87.5%）最强（见表 3-1）。

A 就业地指大学毕业生的就业所在地区。

023

就业蓝皮书·本科

表 3-1 2024 届本科毕业生的就业地分布

单位：%

区域

毕业生在该地区就业的比例

该地区实际毕业生人数占比

毕业去向落实率

东部地区

西部地区

中部地区

东北地区

50.3

25.3

20.3

4.1

37.5

27.1

26.5

8.9

87.5

86.9

86.3

84.2

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价；中华人民共和国国家统计局。

在三大经济区域中，长三角地区和珠三角地区因产业集聚度高、民营经济

活跃、围绕先进制造业集群的打造，逐步形成了“创新链—人才链—产业链”三

链融合的模式，并凭借人才服务体系的制度创新，吸引了较多本科毕业生就业。

相比之下，在京津冀地区，伴随着北京疏解非首都功能，津冀承接产业

转移的规模效应仍有待进一步形成；另外，基于生活成本、发展预期等方面

的考虑，毕业生外流的情况相对较多，2024 届在该区域就业的本科毕业生比

例为 8.2%（见表 3-2）。

表 3-2 2024 届本科毕业生在三大经济区域就业的情况

单位：%

经济区域

毕业生在该地区就业的比例

该地区实际毕业生人数占比

毕业去向落实率

长三角地区

珠三角地区

京津冀地区

22.2

20.2

8.2

15.0

13.6

9.2

89.8

90.3

86.8

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价；中华人民共和国国家统计局。

城市类型：

1. 本研究按行政级别把中国内地城市分为以下三种类型。

a. 直辖市：包括北京、上海、天津、重庆。

b. 副省级城市：包括哈尔滨、长春、沈阳、大连、济南、青岛、南京、

杭州、宁波、厦门、广州、深圳、武汉、成都、西安 15 个城市。部分省会城

024

2024 年本科毕业生就业结构分析

市不属于副省级城市。

c. 地级及以下城市：如绵阳、保定、苏州等，也包括省会城市如福州、

银川等以及地级市下属的县、乡等。

1. 本研究根据城市发展水平、综合经济实力等把主要城市分为一线城市

和新一线城市。

一线城市：北京、上海、广州、深圳。

新一线城市： 《第一财经周刊》于 2013 年首次提出“新一线城市”概念，

每年评出 15 座新一线城市。2024 年，依据商业资源集聚度、城市枢纽性、城

市人活跃度、新经济竞争力和未来可塑性五大指标评出的 15 座新一线城市依

次是：成都、杭州、重庆、苏州、武汉、西安、南京、长沙、天津、郑州、

东莞、无锡、宁波、青岛、合肥。

随着新型城镇化和区域协调发展深入推进，中小城市基础设施与公共服

务不断完善，加之产业梯度转移带来的就业机会下沉，以及毕业生对生活成

本和工作生活平衡的日益重视，应届本科生的就业重心呈现向地级及以下城

市倾斜的趋势。2020 届选择在地级及以下城市就业的比例为 56%，至 2024

届已升至 63%；同期在直辖市和副省级城市就业的比例合计从 44% 下降至

37%，反映出中小城市对本科毕业生吸引力增强（见图 3-1）。

图 3-1 2020~2024 届本科毕业生的就业城市类型分布

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

025

就业蓝皮书·本科

近五年，应届本科毕业生就业重心进一步下沉。应届本科毕业生在一线

城市、新一线城市就业的比例均有小幅下降，2024 届分别为 15%、25%，近

两届基本持平（见图 3-2）。这反映出随着城市竞争重心从“规模扩张”转向

“高质量发展”， 非一线城市的特色产业集群不断培育和发展，为本科毕业生

提供了更多优质岗位。

图 3-2 2020~2024 届本科毕业生在一线、新一线城市就业的比例

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

二 行业、职业流向

（一）就业的主要行业及变化趋势

行业：根据麦可思中国行业分类体系，本次跟踪评价覆盖了本科毕业生

就业的 321 个行业。

本节各表中的“就业比例”＝在某类行业中就业的本科毕业生人数 / 全

国同届次本科毕业生就业总数。

2024 届本科毕业生就业量较大的行业类为“教育业”（13.9%）、“信息传

输、软件和信息技术服务业”（8.3%）、“金融业”（7.6%）、“建筑业”（6.7%）、

“电子电气设备制造业（含计算机、通信、家电等）”（6.6%）等（见表 3-3）。

026

2024 年本科毕业生就业结构分析

从近五年的变化趋势来看，毕业生在装备制造、能源、文化产业就业的

比例有所上升，这反映出高端制造、新能源、新型文化业态的发展较好地带

动了毕业生在相关领域的就业。

毕业生在“教育业”“建筑业”就业的比例下降均较为明显。教育领域受

适龄人口减少与区域资源配置不均影响，建筑领域则受房地产调控、基建投

资放缓等因素影响，对毕业生的吸纳减弱。

值得注意的是，毕业生在“信息传输、软件和信息技术服务业”就业的

比例整体呈下降趋势，但 2024 届（8.3%）相比 2023 届（7.6%）有所回升，

其中在电信相关领域就业的比例增加（2023 届、2024 届分别为 0.8%、1.2%）。

这得益于云计算、大数据和物联网等新兴电信业务的快速扩张，工信部发布

的《2024 年通信业统计公报》显示，电信新兴业务收入占比由上年的 21.6%

上升至 25%。这为本科毕业生提供了更多岗位。

表 3-3 2020~2024 届本科毕业生就业的行业类分布

单位：%，个百分点

行业类

2024 届

2023 届

2022 届

2021 届

2020 届

五年变化

教育业

13.9

13.6

13.0

14.0

17.0

-3.1

信息传输、软件和信息技术服务业

金融业

建筑业

电子电气设备制造业（含计算机、通

信、家电等）

政府及公共管理

医疗和社会护理服务业

文化、体育和娱乐业

各类专业设计与咨询服务业

零售业

机械设备制造业

电力、热力、燃气及水生产和供应业

医药及设备制造业

化学品、化工、塑胶制造业

8.3

7.6

6.7

6.6

6.3

6.0

5.1

4.6

4.1

3.6

3.4

2.4

2.3

7.6

7.4

7.0

6.4

6.7

5.8

4.7

4.9

3.8

3.1

3.2

2.4

2.3

8.7

7.3

7.7

6.8

6.8

6.0

4.5

5.0

3.6

2.9

3.0

2.7

2.1

9.2

7.2

8.6

6.2

6.4

6.0

4.6

5.3

3.8

2.6

2.6

2.4

1.8

9.0

7.5

9.0

5.7

6.2

5.9

4.2

5.1

3.5

2.5

2.4

2.1

1.8

-0.7

0.1

-2.3

0.9

0.1

0.1

0.9

-0.5

0.6

1.1

1.0

0.3

0.5

027

就业蓝皮书·本科

行业类

2024 届 2023 届 2022 届 2021 届 2020 届 五年变化

续表

运输业

交通运输设备制造业

行政、商业和环境保护辅助业

住宿和餐饮业

食品、烟草、加工业

其他制造业

农、林、牧、渔业

邮递、物流及仓储业

采矿业

纺织、服装、皮革制造业

居民服务、修理和其他服务业

房地产开发及租赁业

批发业

金属冶炼和压延加工业

家具制造业

玻璃黏土、石灰水泥制品业

群众团体、社会团体和宗教组织

木品和纸品业

其他租赁业

2.1

1.9

1.6

1.6

1.4

1.4

1.2

1.1

1.1

1.0

0.9

0.8

0.7

0.7

0.6

0.4

0.3

0.2

0.1

2.2

1.7

1.9

1.8

1.3

1.6

1.0

0.9

1.2

1.2

1.4

1.4

0.7

0.8

0.7

0.5

0.3

0.2

0.2

2.2

1.8

2.0

1.4

1.1

1.8

1.0

0.9

1.0

1.0

1.2

1.4

0.6

0.6

0.6

0.6

0.3

0.2

0.1

2.3

1.3

1.7

1.2

1.0

1.3

1.0

1.0

0.9

1.1

1.4

1.9

0.7

0.6

0.6

0.6

0.2

0.3

0.1

2.2

1.3

1.7

1.1

0.9

1.0

1.0

0.9

0.8

0.9

1.3

2.1

0.6

0.6

0.5

0.4

0.3

0.2

0.2

-0.1

0.6

-0.1

0.5

0.5

0.4

0.2

0.2

0.3

0.1

-0.4

-1.3

0.1

0.1

0.1

0.0

0.0

0.0

-0.1

注：表中显示数字均保留一位小数，因为四舍五入进位，加起来可能不等于 100%。

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

表 3-4 2024 届本科毕业生就业量最大的前 50 位行业

行业

综合医院

小学

发电、输电业

初中

028

单位：%

就业比例

3.1

3.1

2.7

2.5

2024 年本科毕业生就业结构分析

行业

就业比例

续表

软件开发业

货币银行服务业

教育辅助服务业

其他培训学校和机构

普通高中

铁路、道路、隧道和桥梁工程建筑业

药品和医药制造业

其他金融业

司法、执法部门（公检法）

互联网平台服务业（工业互联网平台、电商平台等）

其他文体娱乐和休闲产业

半导体和其他电子元件制造业

其他制造业

其他各类国家机构

其他信息服务业

会计、审计与税务服务业

幼儿园与学前教育机构

计算机及外围设备制造业

数据处理、存储、计算、加工等相关服务业

互联网零售业

其他公共管理服务组织

通信设备制造业

住宅建筑施工业

保险中介、资产管理、精算及其他相关服务业

法律、知识产权服务业

其他电气设备及器材制造业

互联网信息服务业（搜索、网游、音视频、新闻服务等）

中国人民银行、金融监管局和证监会

各级党政领导机构及人大、政协、民主党派

保险机构

2.2

2.0

1.9

1.9

1.8

1.8

1.7

1.7

1.7

1.7

1.6

1.6

1.4

1.4

1.3

1.2

1.2

1.1

1.1

1.1

1.0

1.0

0.9

0.9

0.8

0.8

0.8

0.8

0.8

0.7

029

就业蓝皮书·本科

行业

就业比例

续表

建筑基础、结构、楼房外观承建业

非住宅建筑施工业

物流仓储业

广告及相关服务业

其他化工产品制造业

医疗设备及用品制造业

汽车整车制造业

中等职业学校

汽车零部件及配件制造业

电影与影视产业

文化娱乐、体育、艺术从业人员的经纪服务机构

电机、输配电及控制设备制造业

基层医疗卫生服务机构

工业生产加工专用设备制造业

建筑装修业

专科医院

0.7

0.7

0.7

0.7

0.7

0.7

0.6

0.6

0.6

0.6

0.6

0.6

0.6

0.6

0.6

0.6

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

（二） 从事的主要职业及变化趋势

职业：根据麦可思中国职业分类体系，本次跟踪评价覆盖了本科毕业生

能够从事的 570 个职业。

本节各表中的“就业比例”＝在某类职业中就业的本科毕业生人数 / 全

国同届次本科毕业生就业总数。

2024 届本科毕业生就业量较大的职业类为“中小学教育”（9.4%）、“行

政 / 后勤”（7.4%）、“财务 / 审计 / 税务 / 统计”（7.2%）、“销售”（7.1%）、“计

算机与数据处理”（5.6%）等（见表 3-5）。

从近五年的变化趋势来看，从事销售类职业的比例上升较为明显，这可

030

2024 年本科毕业生就业结构分析

能与市场竞争加剧、企业加大市场开拓力度，以及电商、直播带货和全渠道

零售模式的迅速扩张有关。

面向制造业的技术类岗位（如电气 / 电子、机械 / 仪器仪表）占比稳中有

升，反映了制造业升级、新质生产力发展对高层次工业人才的需求增大。另

外，文化产业新业态的不断发展使得毕业生从事媒体相关工作的比例进一步

上升。

毕业生从事中小学教育类职业的比例整体呈下降趋势，近两年有所回升，

这可能与“双减”政策下合规化的学科类和素质类课后服务规范推出，多样

化、个性化的辅导项目不断丰富有关，这为毕业生提供了更多教育培训岗位

的机会。

传统技术类岗位（如金融、建筑工程）占比均呈下降趋势，主要受以下

因素影响：一是入门级岗位供给过剩；二是 AI 等新技术逐步替代部分重复性

工作；三是建筑与房地产行业的周期性调整导致相关用工需求产生波动。

表 3-5 2020~2024 届本科毕业生从事的职业类分布

单位：%，个百分点

职业类

2024 届

2023 届

2022 届

2021 届

2020 届

五年变化

中小学教育

行政 / 后勤

财务 / 审计 / 税务 / 统计

销售

计算机与数据处理

医疗保健 / 紧急救助

金融（银行 / 基金 / 证券 / 期

货 / 理财）

互联网开发及应用

媒体 / 出版

电气 / 电子（不包括计算机）

建筑工程

机械 / 仪器仪表

9.4

7.4

7.2

7.1

5.6

5.2

5.1

5.1

5.0

3.9

3.8

3.4

9.0

7.1

7.4

6.1

5.1

5.0

5.4

5.5

4.3

3.8

4.3

2.8

8.5

7.2

7.4

5.2

5.9

5.1

5.4

6.1

4.2

3.8

4.9

2.6

8.9

7.3

7.5

5.4

5.8

5.1

5.4

6.7

3.9

3.6

5.6

2.3

10.8

6.9

7.3

5.2

5.8

5.0

5.6

6.1

3.6

3.5

6.2

2.3

-1.4

0.5

-0.1

1.9

-0.2

0.2

-0.5

-1.0

1.4

0.4

-2.4

1.1

031

就业蓝皮书·本科

职业类

2024 届 2023 届 2022 届 2021 届 2020 届 五年变化

续表

美术 / 设计 / 创意

生产 / 运营

生物 / 化工

人力资源

电力 / 能源

表演艺术 / 影视

餐饮 / 娱乐

公安 / 检察 / 法院 / 经济执法

幼儿与学前教育

交通运输 / 邮电

社区工作者

物流 / 采购

机动车机械 / 电子

酒店 / 旅游 / 会展

文化 / 体育

职业培训 / 其他教育

农 / 林 / 牧 / 渔类

经营管理

工业安全与质量

律师 / 律政调查员

中等职业教育

保险

研究人员

航空机械 / 电子

矿山 / 石油

环境保护

房地产经营

测绘

翻译

冶金材料

032

2.7

2.2

2.2

1.8

1.7

1.6

1.6

1.4

1.4

1.4

1.2

1.2

1.1

1.0

0.9

0.8

0.8

0.7

0.7

0.7

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

0.3

0.3

2.5

2.2

2.0

1.8

1.9

1.9

1.7

1.5

1.7

1.4

1.1

1.1

1.2

0.8

0.7

1.0

0.7

0.8

0.8

0.6

0.7

0.9

0.6

0.5

0.5

0.5

0.6

0.5

0.4

0.3

2.4

2.3

2.1

2.0

1.7

1.8

1.1

1.4

1.9

1.4

1.4

1.2

1.3

0.6

0.7

0.9

0.8

0.9

0.9

0.5

0.7

0.8

0.8

0.5

0.5

0.5

0.7

0.5

0.3

0.3

2.5

2.5

1.8

2.3

1.5

1.7

0.9

1.3

1.8

1.6

0.8

1.0

0.8

0.7

0.8

1.1

0.7

1.0

0.8

0.6

0.7

0.8

0.7

0.5

0.4

0.6

0.9

0.4

0.3

0.2

2.3

2.1

1.7

2.0

1.4

1.6

0.8

1.1

1.7

1.6

0.7

1.0

0.7

0.8

0.7

1.9

0.7

0.9

0.7

0.6

0.8

0.9

0.7

0.5

0.5

0.7

1.0

0.5

0.2

0.2

0.4

0.1

0.5

-0.2

0.3

0.0

0.8

0.3

-0.3

-0.2

0.5

0.2

0.4

0.2

0.2

-1.1

0.1

-0.2

0.0

0.1

-0.4

-0.5

-0.3

-0.1

-0.1

-0.3

-0.7

-0.2

0.1

0.1

2024 年本科毕业生就业结构分析

续表

职业类

2024 届 2023 届 2022 届 2021 届 2020 届 五年变化

船舶机械

公共关系

服装 / 纺织 / 皮革

美容 / 健身

0.3

0.2

0.2

0.1

0.2

0.3

0.2

0.2

0.1

0.2

0.2

0.1

0.1

0.3

0.3

0.1

0.1

0.2

0.3

0.1

0.2

0.0

-0.1

0.0

注：表中显示数字均保留一位小数，因为四舍五入进位，加起来可能不等于 100%。

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

表 3-6 2024 届本科毕业生就业量最大的前 50 位职业

职业

就业比例

单位：%

文员

小学教师

会计

初中教师

银行柜员

新媒体策划、编辑、运营人员

电子商务专员

高中教师

护士

计算机程序员

行政秘书和行政助理

土木工程技术人员

互联网开发人员

人民警察

幼儿教师

软件开发人员

审计人员

电子工程技术人员

营业员

教学辅助人员

4.5

3.7

3.7

2.4

2.4

2.1

2.0

1.9

1.9

1.5

1.4

1.3

1.2

1.0

1.0

1.0

1.0

0.9

0.9

0.9

033

就业蓝皮书·本科

职业

就业比例

续表

信息支持与服务人员

各类销售服务人员

人力资源专职人员

电气工程技术人员

机械工程技术人员

化学技术人员

销售经理

客服专员

教育培训人员

电厂操作人员

平面设计人员

出纳员

软件质量保证和测试工程技术人员

其他社区和村镇工作人员

室内设计师

体育教练

化工厂系统操作人员

税务专员

发电站、变电站和中继站的电子和电气修理技术人员

销售代表（批发和制造业，不包括科技类产品）

市场专员

网上商家

运营经理

人力资源助理

集成电路工程技术人员

采购员

生物医学工程技术人员

其他工程技术人员（除绘图员）

市场经理

电工技术人员

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

034

0.9

0.9

0.9

0.8

0.8

0.8

0.7

0.7

0.7

0.7

0.6

0.6

0.6

0.6

0.6

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

2024 年本科毕业生就业结构分析

三 用人单位流向

民营经济对稳就业发挥了关键支撑作用。本科毕业生在民营企业 / 个体

就业的比例由 2022 届的 51% 上升至 2024 届的 56%（见图 3-3），反映民营

企业 / 个体对毕业生的吸纳进一步增强。

图 3-3

2022~2024 届本科毕业生就业的用人单位类型分布

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

从不同学科门类来看，毕业生就业单位类型的差异性反映了各学科的人

才培养特点和行业需求。艺术学、管理学、农学、文学、经济学、工学等学

科毕业生在民营企业 / 个体就业的比例较高；医学、历史学、法学等学科毕业

生更多就业于政府机构 / 科研或其他事业单位（见图 3-4），尤其是医疗卫生

单位、中小学校等公共服务领域。

中小企业持续为吸纳本科毕业生就业的主体，体现了中小企业在就业市

场中的重要性和活力。数据显示，近三届本科毕业生在 300 人及以下规模单

位就业的比例最高，2024 届为 54%，高于 2022 届（48%）（见图 3-5）。

035

就业蓝皮书·本科

图 3-4 2024 届本科各学科门类就业的用人单位类型分布

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

鉴于中小企业在稳就业中的关键作用，应继续加大对其专精特新培育与

支持力度，如税收优惠、融资便利和技术改造补贴。本科院校则可根据中小

企业的岗位需求，优化人才培养方案，强化针对性实习项目，帮助毕业生快

速适应中小企业的工作环境，提升其就业匹配度与稳定性。

图 3-5

2022~2024 届本科毕业生就业的用人单位规模分布

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

036

2024 年本科毕业生就业结构分析

不同学科门类毕业生在就业单位规模选择上的差异化，反映了各学科特

点、人才培养目标以及行业需求的多样性。教育学、艺术学、文学、历史学

等人文社科类毕业生更多就业于 300 人及以下规模的单位，其中艺术学门类

2024 届毕业生在这类单位就业的比例（74%）相比 2023 届（70%）上升较多，

主要对应的就业领域是文化创意以及艺术类培训。

工学、经济学门类毕业生在 3000 人以上规模单位就业的比例（2024 届

均为 29%）较高（见图 3-6），分别对应了大型工业企业、商业银行等。

这也提示高校在优化专业设置和完善人才培养过程中，应充分考虑学科

特性与市场需求的匹配度，从而培养学生习得更多与未来就业市场相适应的

知识和技能。

图 3-6 2024 届本科各学科门类毕业生就业的用人单位规模分布

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

四 专业预警

专业预警旨在评估不同专业的毕业生就业情况和市场对人才的需求趋势。

基于各专业毕业生的就业落实情况、薪资水平和就业满意度，结合国家战略

037

就业蓝皮书·本科

和重点发展领域对人才的需求，以及本科专业布点的动态调整，综合定位

“红黄绿牌”专业。

红牌专业是指就业落实率、薪资和就业满意度综合较低，且市场需求减

少或增长缓慢的专业。黄牌专业是指除了红牌专业外，就业落实率、薪资和

就业满意度相对较低，且市场需求增长缓慢或有下降趋势的专业。绿牌专业

是指就业落实率、薪资和就业满意度综合较高，且市场需求增长的专业。

专业预警反映的是全国总体情况，由于各地区的经济结构、行业发展和

教育资源分配不同，各省（区、市）、各高校的具体情况可能会有所差别。需

要特别说明的是，“红黄绿牌”专业是基于各专业连续多年应届毕业生就业质

量变化趋势综合判断，一些近年来新增开设的专业，由于缺乏成规模和成趋

势的毕业生数据，暂时没有被包括在内。

2025 年本科就业绿牌专业包括：电气工程及其自动化、微电子科学与工

程、机械电子工程、新能源科学与工程、车辆工程、机器人工程。其中，电

气工程及其自动化、微电子科学与工程、机械电子工程连续三届绿牌。行业

需求增长是造就绿牌专业的主要因素。

2025 年本科就业红牌专业包括：公共事业管理、音乐表演、绘画、法学、

美术学。其中，绘画、法学连续三届红牌。这与相关专业毕业生供需矛盾有

关（见表 3-7）。

表 3-7 2025 年本科“红黄绿牌”专业

红牌专业

公共事业管理

音乐表演

绘画

法学

美术学

黄牌专业

投资学

应用心理学

广播电视学

学前教育

绿牌专业

电气工程及其自动化

微电子科学与工程

机械电子工程

新能源科学与工程

车辆工程

机器人工程

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

038

2024 年本科毕业生收入分析

2024 年本科毕业生收入分析

.4 摘 要： 2024 届本科毕业生平均月收入稳步上升，毕业半年后达 6199 元，

扣除物价因素后较 2020 届实际增长 9.7%，远高于同期城镇居民月均可支配

收入。毕业五年后（2019 届）月收入涨幅 95%，教育回报随时间显著提升。

专业维度，工学毕业生起薪与涨幅持续领跑，2024 届初始月收入为 6841 元，

新能源、电子信息、自动化等高技术专业月薪位于前列。地域方面，东部

地区凭借先发优势的积累，成为高薪聚集地，薪资水平及增速均保持领先，

一线城市薪资优势明显，新一线城市薪资增速较快。行业方面，数字经济

核心产业和高技术制造业收入居前，传统行业收入增速放缓。就业单位类

型方面，中外合资 / 外资 / 独资起薪较高，民营企业毕业生薪资在毕业五年

后涨幅（120%）显著。建议高校关注市场变化，优化人才培养结构。

关键词： 薪资增长 教育回报 区域经济差异 本科生

一 总体月收入

月 收 入 指 工 资、 奖 金、 业 绩 提 成、 现 金 福 利 补 贴 等 所 有 的 月 度 现 金

收入。

应届本科毕业生的平均月收入稳中有升。2020 届为 5471 元，2024 届增

至 6199 元（见图 4-1），明显超过了同期城镇居民的月均可支配收入（4516

元），剔除物价因素后较 2020 届实际涨幅为 9.7%。在不同院校类型中，近五

年，“双一流”院校毕业生的月收入增长更为明显，2024 届为 7783 元；地方

039

就业蓝皮书·本科

本科院校毕业生月收入稳步上升，2024 届为 5882 元（见图 4-2）。反映了本

科教育培养质量和行业需求提升共同推动了毕业生薪资水平的稳健增长。

图 4-1 2020~2024 届本科生毕业半年后的月收入

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 4-2 2020~2024 届各类本科院校本科生毕业半年后的月收入

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

毕业三到五年，本科毕业生的薪资水平显著提升，长期回报效应明显。

2019 届本科毕业生在毕业五年后的月收入达到 10619 元，相比毕业半年后

040

2024 年本科毕业生收入分析

（5440 元）涨幅 A 为 95%。反映出随着工作经验积累、能力知识提升和行业认

知深化，人力资本价值获得了充分体现。

从不同院校类型来看，“双一流”院校毕业生的薪资增长更具优势。数据

显示，2019 届“双一流”院校毕业生毕业五年后较毕业半年后的月收入涨幅

达到了 108%，远超地方本科院校毕业生的 92%（见图 4-3），凸显了起点优

势、优质资源与校友网络的复利效应；地方本科院校则应聚焦区域产业需求，

进行特色化培养，以增强毕业生的职场竞争力。

图 4-3 2019 届本科生毕业五年后的月收入（与半年后、三年后对比）

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生三年后职

业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

二 各专业月收入

从各学科门类来看，工学持续领跑，2024 届毕业生的月收入达到 6841 元，

反映出高端制造、信息技术等领域的薪资竞争力较强；其后是经济学（6280

元）、理学（6115 元）、管理学（6075 元），就业量较大的金融领域整体薪资

水平相对较高；教育学毕业生的月收入相对较低，2024 届为 5085 元（见表

A 月收入涨幅＝（毕业五年后的月收入－毕业半年后的月收入）/ 毕业半年后的月收入。

041

就业蓝皮书·本科

4-1），这与教育领域初始薪资水平相对较低有关。

面对不同学科的薪资差异现象，学生需综合考虑个人兴趣、性格特点、

能力优势、职业规划以及行业发展趋势等因素，理性选择专业；高校则应密

切关注就业市场变化，动态调整优化学科专业结构和培养体系，实现人才供

给与社会需求的有效对接，从而更好地提升毕业生就业竞争力。

表 4-1

2022~2024 届本科各学科门类毕业生毕业半年后的月收入

单位：元

学科门类

2024 届

2023 届

2022 届

工学

经济学

理学

管理学

农学

文学

艺术学

法学

医学

历史学

教育学

全国本科

6841

6280

6115

6075

5842

5789

5735

5610

5445

5493

6 0 / 6 馆8 书 0 / 图 书 图

6199

5085

江 江

浙 浙

6709

6088

5964

5962

5681

5641

5556

5424

5440

5279

5002

6050

6610

6003

5759

5843

5501

5509

5404

5339

5424

5134

4867

5990

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

从毕业五年后的月收入来看，工学毕业生的月收入水平和增长幅度均保

持领先，2019 届毕业五年后的平均月收入达到 12265 元，与毕业半年后相比

涨幅为 111%（见表 4-2），体现了高端制造业、数字经济核心产业快速发展

对相关专业本科毕业生薪资提升的作用。

医学、农学毕业生虽然起薪相对较低，但毕业五年后的月收入涨幅相对

较高，这可能与这些专业需要长期的专业实践和经验积累有关。随着专业技

042

2024 年本科毕业生收入分析

能和职称的提升，医学、农学毕业生能够实现较为显著的薪资增长。

上述现象表明，在专业选择与职业规划过程中，需综合考虑起始薪资、

中长期发展潜力和行业成长性等因素。对于具有显著社会效益但短期经济回

报较低的学科领域（如医学、农学），可考虑建立相应的激励机制，并配合薪

酬体系改革，形成人才吸引与保留的长效机制，以更好地保障关键领域的人

才供给与可持续发展。

表 4-2 2019 届本科各学科门类毕业五年后的月收入与涨幅

单位：元，%

学科门类

毕业五年后的月收入

毕业半年后的月收入

工学

经济学

管理学

理学

医学

艺术学

农学

法学

文学

教育学

全国本科

12265

11102

10475

9998

9550

9515

9483

9380

6 0 / 6 馆8 书 0 / 图 书 图

8131

9325

10619

江 江

浙 浙

5809

5519

5350

5392

5005

5256

4972

4960

5234

4778

5440

涨幅

111

101

96

85

91

81

91

89

78

70

95

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质

量跟踪评价。

2024 届工科类专业本科毕业生月收入最突出，2024 届月收入排前 12 位

的专业类均为工科类，其中电子信息类、机械类、电气类、仪器类、自动化

类专业位列前 5，这反映出半导体与集成电路、智能制造、新能源等领域发

展态势较好，薪资竞争力不断增强；计算机类专业月收入（6846 元）虽仍处

高位，但较 2023 届增长较缓，这可能与互联网相关领域发展放缓有关（见

表 4-3）。

043

就业蓝皮书·本科

表 4-3 2022~2024 届本科生主要专业类毕业半年后的月收入

2024 届

2023 届

2022 届

单位：元

7025

7007

6965

6936

6924

6869

6846

6841

6725

6722

6631

6630

6626

6535

6439

6424

6394

6373

6323

6289

6274

6209

6133

5990

5989

5965

5963

5952

5935

5901

5894

5892

6802

6727

6715

6753

6721

6596

6771

6620

6435

6474

6278

6352

6730

6416

6253

6244

6503

6165

6203

6091

6391

6089

5933

5766

5858

5730

5842

5739

5805

5709

5974

5954

6662

6368

6396

6631

6658

6356

6863

6244

6294

6246

5969

6126

6561

6245

6087

5913

6207

6125

6217

6122

6249

5911

5820

5637

5776

5504

5809

5594

5738

5368

5792

5843

专业类

电子信息类

机械类

电气类

仪器类

自动化类

生物医学工程类

计算机类

能源动力类

安全科学与工程类

材料类

矿业类

交通运输类

工业工程类

土木类

物流管理与工程类

化工与制药类

测绘类

财政学类

统计学类

金融学类

管理科学与工程类

经济学类

数学类

物理学类

环境科学与工程类

林学类

工商管理类

化学类

电子商务类

生物科学类

新闻传播学类

生物工程类

044

2024 年本科毕业生收入分析

续表

专业类

2024 届

2023 届

2022 届

食品科学与工程类

经济与贸易类

药学类

外国语言文学类

建筑类

地理科学类

戏剧与影视学类

植物生产类

设计学类

心理学类

旅游管理类

护理学类

公共管理类

公共卫生与预防医学类

社会学类

历史学类

中药学类

音乐与舞蹈学类

体育学类

医学技术类

中国语言文学类

法学类

美术学类

马克思主义理论类

临床医学类

口腔医学类

教育学类

中医学类

中西医结合类

全国本科

5889

5882

5875

5839

5800

5799

5770

5746

5695

5661

5597

5567

5562

5548

5495

5445

5433

5425

5415

5403

5394

5333

5154

5146

5136

4669

4580

4570

4379

6199

5623

5628

5851

5695

5949

5750

5619

5492

5467

5495

5464

5514

5525

5533

5479

5279

5483

5175

5247

5310

5410

5384

4920

4945

5037

4779

4660

4494

4377

6050

5337

5545

5702

5547

5733

5420

5407

5170

5434

5169

5210

5353

5433

5459

5389

5134

5461

5067

5064

5312

5268

5304

4811

4786

4889

4821

4522

4469

4347

5990

注：个别专业类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

045

就业蓝皮书·本科

随着国家在资源、粮食、食品等领域安全体系和能力现代化的不断推

进，相关专业毕业生在就业市场上的需求增长较快，这在月收入增速上得到

了直观体现；此外，制造业数字化转型的深入与智能制造的发展也促使了相

关专业毕业生月收入的提升。具体来看，矿业类、植物生产类、食品科学与

工程类、机械类专业的月收入增长较快，与 2022 届相比增长率均达到或超过 10%，分别为 11.1%、11.1%、10.3%、10.0%（见表 4-4）。A

表 4-4 2024 届本科生毕业半年后的月收入增长最快的前十位专业类

（与 2022 届对比）

增长率①

2024 届

2022 届

单位：%，元

专业类

矿业类

植物生产类

食品科学与工程类

机械类

生物科学类

能源动力类

心理学类

电气类

化工与制药类

林学类

全国本科

11.1

11.1

10.3

10.0

9.9

9.6

9.5

6 0 / 6 馆8 书 0 / 图 书 图

8.9

8.6

8.4

3.5

江 江

浙 浙

6631

5746

5889

7007

5901

6841

5661

6965

6424

5965

6199

5969

5170

5337

6368

5368

6244

5169

6396

5913

5504

5990

注：毕业生规模过小的专业类不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2022 届、2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

口 腔 医 学 类、 中 药 学 类、 计 算 机 类 专 业 的 月 收 入 出 现 负 增 长（ 见 表

4-5），反映了各自行业面临的挑战和变化。口腔医学类专业可能受到牙科诊

所竞争加剧、集采政策冲击等因素影响，毕业生对薪资的议价空间缩小；中

A 月收入的“增长率”＝（2024 届毕业生的月收入－ 2022 届毕业生的月收入）/2022 届毕业

生的月收入。

046

2024 年本科毕业生收入分析

药学类专业毕业生从事医药销售类职业的比例相对较高，其收入受政策管控

影响较大；计算机类专业面临行业周期性调整、人才供给过剩等挑战，且相

关领域的新兴岗位（如人工智能、大数据等岗位）对从业者的学历门槛要求

较高，本科生薪资承压。

表 4-5 2024 届本科生毕业半年后的月收入增长最慢的前十位专业类

（与 2022 届对比）

专业类

口腔医学类

中药学类

计算机类

管理科学与工程类

法学类

中西医结合类

生物工程类

工业工程类

建筑类

教育学类

全国本科

增长率

-3.2

-0.5

-0.2

0.4

0.5

0.7

0.8

1.0

1.2

6 0 / 6 馆8 书 0 / 图 书 图

3.5

1.3

江 江

浙 浙

单位：%，元

2024 届

2022 届

4669

5433

6846

6274

5333

4379

5892

6626

5800

4580

6199

4821

5461

6863

6249

5304

4347

5843

6561

5733

4522

5990

注：毕业生规模过小的专业类不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2022 届、2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

从职业发展的角度来看，计算机类、电子信息类、自动化类、能源动力

类专业毕业生的月收入呈现明显优势，毕业五年后的月收入分别达到 14090

元、13584 元、12825 元、12748 元，其中电子信息类、能源动力类专业的涨

幅较为突出，均超过 120%；另外，机械类专业毕业生的月收入涨幅（120%）

也较大（见表 4-6）。上述类型专业对应的技术密集型产业具备突出的人力资

本增值效应，对专业人才需求一直较大，且快速迭代的技术范式也为毕业生

创造了阶梯式的晋升通道。

047

就业蓝皮书·本科

表 4-6 2019 届本科主要专业类毕业生毕业五年后的月收入与涨幅

单位：元，%

专业类

毕业五年后的月收入

毕业半年后的月收入

涨幅

计算机类

电子信息类

自动化类

能源动力类

仪器类

机械类

电气类

交通运输类

管理科学与工程类

材料类

建筑类

金融学类

电子商务类

经济与贸易类

经济学类

物流管理与工程类

土木类

戏剧与影视学类

工商管理类

药学类

生物工程类

化工与制药类

数学类

新闻传播学类

环境科学与工程类

设计学类

法学类

公共管理类

048

14090

13584

12825

12748

12182

12156

12022

11771

11685

11541

11535

11411

11317

11011

10991

10921

10751

10311

10302

10232

10160

10158

10146

10008

10004

9950

9950

9941

6858

6145

5899

5424

5856

5513

5489

5630

5625

5277

5360

5638

5745

5332

5455

5435

5324

5028

5268

5090

5117

5226

5576

5443

4878

5137

4926

5085

105

121

117

135

108

120

119

109

108

119

115

102

97

107

101

101

102

105

96

101

99

94

82

84

105

94

102

95

2024 年本科毕业生收入分析

续表

专业类

毕业五年后的月收入

毕业半年后的月收入

物理学类

旅游管理类

化学类

临床医学类

外国语言文学类

护理学类

心理学类

医学技术类

食品科学与工程类

生物科学类

地理科学类

体育学类

社会学类

音乐与舞蹈学类

美术学类

中国语言文学类

教育学类

马克思主义理论类

9809

9805

9732

9714

9568

9559

9546

9470

9386

9302

8768

8745

8581

8460

8421

8186

7728

7641

全国本科

10619

注：个别专业类因为样本较少，没有包括在内。

5182

5002

5059

4759

5336

5235

4906

4848

4752

5094

5063

5189

4811

5303

4927

5050

4390

4684

5440

涨幅

89

96

92

104

79

83

95

95

98

83

73

69

78

60

71

62

76

63

95

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质

量跟踪评价。

人工智能、大数据、集成电路、5G/6G 等数字经济核心产业的技术快速

发展，为相关专业人才创造了显著的薪资溢价空间。2024 届本科生毕业半年

后月收入 50 强专业中，信息安全、微电子科学与工程、电子科学与技术、自

动化、软件工程专业位列前五（见表 4-7）。

049

就业蓝皮书·本科

表 4-7 2024 届本科生毕业半年后的月收入排前 50 位的专业

专业

信息安全

微电子科学与工程

电子科学与技术

自动化

软件工程

材料成型及控制工程

光电信息科学与工程

电子信息科学与技术

机械设计制造及其自动化

机械电子工程

数据科学与大数据技术

电气工程及其自动化

物联网工程

测控技术与仪器

智能科学与技术

机械工程

能源与动力工程

通信工程

材料科学与工程

电子信息工程

网络工程

车辆工程

生物医学工程

计算机科学与技术

工业工程

新能源科学与工程

过程装备与控制工程

安全工程

信息管理与信息系统

智能制造工程

050

单位：元

毕业半年后的月收入

7599

7282

7215

7108

7092

7077

7076

7058

7051

7018

7018

6971

6970

6936

6924

6920

6879

6854

6840

6838

6820

6800

6794

6793

6792

6785

6742

6742

6735

6698

2024 年本科毕业生收入分析

续表

毕业半年后的月收入

6685

6637

6602

6596

6575

6546

6544

6536

6534

6523

6503

6480

6470

6463

6448

6441

6425

6379

6363

6358

6199

专业

采矿工程

交通运输

统计学

物流工程

人工智能

材料化学

土木工程

测绘工程

交通工程

机器人工程

道路桥梁与渡河工程

金融学

财政学

化学工程与工艺

数字媒体技术

工业设计

给排水科学与工程

经济统计学

市场营销

高分子材料与工程

全国本科

注：毕业生规模过小的专业不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

三 各地区月收入

经济发展水平与产业结构决定了区域间的薪资水平差异。东部地区凭借

先发优势和完备的产业集群，成为高薪聚集地。2024 届在东部地区就业的本

051

就业蓝皮书·本科

科毕业生月收入为 6861 元，在东部地区就业的 2019 届本科毕业生在毕业五

年后的薪资增长上也表现出明显优势（见表 4-8、表 4-9）。

表 4-8 2022~2024 届本科生毕业半年后在各区域就业的月收入

区域

东部地区

西部地区

中部地区

东北地区

全国本科

2024 届

2023 届

2022 届

单位：元

6861

5585

5531

5296

6199

6642

5468

5441

5151

6050

6578

5370

5192

4959

5990

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

表 4-9 2019 届本科生毕业五年后在各区域就业的月收入与涨幅

单位：元，%

区域

毕业五年后的月收入

毕业半年后的月收入

东部地区

西部地区

中部地区

东北地区

全国本科

12357

9067

8914

8135

10619

5909

4944

4779

4481

5440

涨幅

109

83

87

82

95

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质

量跟踪评价。

在三大经济区域中，长三角地区薪资水平最高，珠三角、京津冀地区位

列其后（见表 4-10、表 4-11）。这也与长三角一体化与高质量发展政策持续

释放红利有关，推动该地区对毕业生的高需求与高回报。当然毕业生在选择

就业地时也需综合考虑区域产业与自身专业方向的契合度、生活成本、个人

偏好等因素。

052

2024 年本科毕业生收入分析

表 4-10 2022~2024 届本科生毕业半年后在三大经济区域就业的月收入

经济区域

长三角地区

珠三角地区

京津冀地区

全国本科

2024 届

2023 届

2022 届

单位：元

6922

6814

6769

6199

6691

6605

6553

6050

6631

6585

6522

5990

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

表 4-11 2019 届本科生毕业五年后在三大经济区域就业的月收入与涨幅

经济区域

毕业五年后的月收入

毕业半年后的月收入

长三角地区

珠三角地区

京津冀地区

全国本科

12657

12391

12323

10619

6120

6046

5902

5440

单位：元，%

涨幅

107

105

109

95

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质

量跟踪评价。

近五年来，应届本科毕业生在一线城市和新一线城市的月收入均呈现上

升趋势。一线城市凭借经济能级优势、产业集聚效应等因素，为毕业生提供

了较高的薪资基准线。2024 届毕业生在一线城市的月收入达到 7885 元，相比

2020 届增长了 14%。

新一线城市凭借后发优势，展现出强劲的发展动能。2024 届毕业生在新

一线城市的月收入为 6543 元，相比 2020 届增长了 17%，增速高于一线城市

（见图 4-4）。新一线城市通过更具吸引力的人才政策、相对较低的生活成本

及不断提升的生活品质吸纳了大量毕业生，其不断培育和发展的特色产业集

群也为毕业生创造了更多可支配收入。

毕业生在职场中期的月收入增长情况显示，一线、新一线城市薪资水平

均随着工作经验的增加而显著提升。具体来看，毕业五年后，一线城市的月

收入达到了 15192 元，相比同届毕业半年后的薪资涨幅为 122%；新一线城市

053

就业蓝皮书·本科

图 4-4 2020~2024 届本科生毕业半年后在一线、新一线城市就业的月收入

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

的月收入达到了 11431 元，涨幅为 111%（见图 4-5）。这两类城市的薪资涨

幅均显著高于全国本科平均水平（95%）。

图 4-5 2019 届本科生毕业五年后在一线、新一线城市就业的月收入

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质量

跟踪评价。

一线、新一线城市突出的薪资增长表现反映出这类城市为毕业生提供了

更具吸引力的职业发展平台，毕业生能够获得更高的薪资回报，同时也能享

054

2024 年本科毕业生收入分析

受更丰富的职业发展资源。同时，以上现象也反映出区域发展不均衡的问题，

人才培养体系仍需进一步完善，人才流动政策有待进一步优化，以更好地推

动人力资源的合理配置和各区域经济的协调发展。

四 各行业、职业月收入

电子电气设备制造业（含计算机、通信、家电等）在 2024 届本科生毕业

半年后月收入排名中持续位列第一，达到了 7463 元，反映出数字经济核心对

专业技术人才的需求较大；交通运输设备制造业 2024 届本科生毕业半年后月

收入为 7143 元，超过信息传输、软件和信息技术服务业位列第二，智能网联

新能源汽车的大力发展促使相关领域对专业技术人才的需求增加，薪资竞争

力进一步提升（见表 4-12）。

综上，行业发展态势、技术创新进程和市场需求变化是决定行业薪资竞

争力的核心要素。对学生而言，在专业选择和职业规划时需紧密关注产业发

展趋势，从而作出更加客观、合理的决策。同时，这也提示各级主管部门和

高校应进一步深化产学研融合，建立更加紧密的多方合作机制，持续提升人

才培养质量，以更好地适应产业升级和经济高质量发展的需要。

表 4-12 2022~2024 届本科生毕业半年后在主要行业类的月收入

行业类

2024 届

2023 届

2022 届

单位：元

电子电气设备制造业（含计算机、通信、家电等）

交通运输设备制造业

信息传输、软件和信息技术服务业

运输业

电力、热力、燃气及水生产和供应业

采矿业

机械设备制造业

化学品、化工、塑胶制造业

7463

7143

6899

6863

6820

6692

6672

6609

7153

6763

6915

6669

6669

6304

6413

6398

6833

6456

7113

6332

6263

5924

6074

5973

055

就业蓝皮书·本科

行业类

2024 届

2023 届

2022 届

续表

金融业

建筑业

医药及设备制造业

金属冶炼和压延加工业

邮递、物流及仓储业

食品、烟草、加工业

其他制造业

零售业

文化、体育和娱乐业

家具制造业

农、林、牧、渔业

房地产开发及租赁业

纺织、服装、皮革制造业

各类专业设计与咨询服务业

批发业

行政、商业和环境保护辅助业

医疗和社会护理服务业

教育业

政府及公共管理

居民服务、修理和其他服务业

住宿和餐饮业

全国本科

6414

6323

6295

6250

6232

6128

6102

6054

6034

5819

5789

5786

5785

5679

5615

5447

5417

5392

5354

5146

5065

6199

6479

6320

6254

6033

6037

6022

6120

5778

5837

5707

5727

5614

5527

5774

5373

5375

5425

5253

5219

5097

5078

6050

6372

6089

6242

5716

5764

5623

6037

5704

5692

5470

5477

5645

5288

5753

5285

5353

5244

4982

5057

5083

4899

5990

注：个别行业类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

从月收入增长较快的行业类来看，采矿、化工、设备制造等领域稳步增长，

这与国家战略驱动下的产业升级、安全体系和能力建设等因素有关（见表 4-13）。

信息传输、软件和信息技术服务业，各类专业设计与咨询服务业的月收

入与 2022 届相比有所下降，这可能与互联网行业结构性调整、传统设计与咨

询领域从业人员过剩以及 AI 技术替代效应显现等因素有关（见表 4-14）。

056

2024 年本科毕业生收入分析

表 4-13 2024 届本科生毕业半年后的月收入增长最快的前五位行业类

（与 2022 届对比）

单位：%，元

行业类

增长率

2024 届

2022 届

采矿业

化学品、化工、塑胶制造业

交通运输设备制造业

机械设备制造业

纺织、服装、皮革制造业

全国本科

13.0

10.6

10.6

9.8

9.4

3.5

6692

6609

7143

6672

5785

6199

5924

5973

6456

6074

5288

5990

注：毕业生规模过小的行业类不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2022 届、2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

表 4-14 2024 届本科生毕业半年后的月收入增长最慢的前五位行业类

（与 2022 届对比）

行业类

信息传输、软件和信息技术服务业

各类专业设计与咨询服务业

金融业

医药及设备制造业

其他制造业

全国本科

增长率

-3.0

-1.3

0.7

0.8

1.1

3.5

单位：%，元

2024 届

2022 届

6899

5679

6414

6295

6102

6199

7113

5753

6372

6242

6037

5990

注：毕业生规模过小的行业类不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2022 届、2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

从毕业生职场中期的月收入来看，2019 届本科生毕业五年后在信息传输、

软件和信息技术服务业、电子电气设备制造业（含计算机、通信、家电等）、

交通运输设备制造业的薪资位列前 3，其中交通运输设备制造业的薪资涨幅

（138%）最高（见表 4-15）。上述情况充分反映了高技术产业的技术迭代速

度与人才增值效应。

057

就业蓝皮书·本科

表 4-15 2019 届本科生毕业五年后在主要行业类的月收入与涨幅

单位：元，%

行业类

信息传输、软件和信息技术服务业

电子电气设备制造业（含计算机、通信、家电等）

交通运输设备制造业

医药及设备制造业

金融业

零售业

各类专业设计与咨询服务业

机械设备制造业

电力、热力、燃气及水生产和供应业

运输业

批发业

房地产开发及租赁业

文化、体育和娱乐业

金属冶炼和压延加工业

其他制造业

纺织、服装、皮革制造业

化学品、化工、塑胶制造业

建筑业

邮递、物流及仓储业

食品、烟草、加工业

采矿业

医疗和社会护理服务业

住宿和餐饮业

农、林、牧、渔业

行政、商业和环境保护辅助业

教育业

政府及公共管理

全国本科

毕业五年后的

毕业半年后的

月收入

14555

14203

13009

11946

11815

11716

11199

11176

11097

11056

10975

10951

10845

10555

10535

10484

10434

10336

10331

10021

9734

9488

9463

8886

8404

8324

8010

10619

月收入

6570

6033

5455

5239

5799

5209

5386

4956

5409

6218

5009

5395

5596

4725

5241

4628

4923

5305

5178

4897

4965

4969

4758

4636

4852

5007

4944

5440

涨幅

122

135

138

128

104

125

108

126

105

78

119

103

94

123

101

127

112

95

100

105

96

91

99

92

73

66

62

95

注：个别行业类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质

量跟踪评价。

058

2024 年本科毕业生收入分析

2024 届本科生毕业半年后月收入排名前十的行业中，数字经济核心产业、

高技术制造业表现突出，反映了当前新质生产力发展的趋势。具体来看，半

导体和其他电子元件制造业薪资水平位列榜首，达到 7806 元，其后依次是软

件开发业（7760 元）、通信设备制造业（7709 元）等（见图 4-6）。

图 4-6 2024 届本科生毕业半年后的月收入最高的前十位行业

注：毕业生规模过小的行业不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

与数字经济核心产业紧密相关的电气 / 电子（不包括计算机）类职业月

收入上升较为明显，2024 届毕业生的月收入达到了 7414 元，位列榜首；计算

机与数据处理、互联网开发及应用类职业的月收入分列第二、三位，2024 届

分别为 7297 元、7015 元（见表 4-16）。

059

就业蓝皮书·本科

表 4-16 2022~2024 届本科生毕业半年后在主要职业类的月收入

单位：元

职业类

2024 届

2023 届

2022 届

电气 / 电子（不包括计算机）

计算机与数据处理

互联网开发及应用

机械 / 仪器仪表

交通运输 / 邮电

生产 / 运营

经营管理

电力 / 能源

机动车机械 / 电子

金融（银行 / 基金 / 证券 / 期货 / 理财）

生物 / 化工

工业安全与质量

矿山 / 石油

建筑工程

物流 / 采购

销售

研究人员

表演艺术 / 影视

媒体 / 出版

测绘

农 / 林 / 牧 / 渔类

人力资源

房地产经营

美术 / 设计 / 创意

公安 / 检察 / 法院 / 经济执法

文化 / 体育

保险

律师 / 律政调查员

环境保护

医疗保健 / 紧急救助

060

7414

7297

7015

6997

6879

6868

6866

6858

6788

6664

6632

6450

6396

6327

6233

6216

6198

6185

6076

5972

5887

5883

5816

5777

5682

5662

5637

5616

5517

5474

7127

7306

6977

6723

6684

6752

6714

6646

6533

6503

6449

6316

6110

6390

6102

6117

6176

6113

5950

5808

5745

5809

5854

5553

5609

5439

5583

5519

5350

5377

6791

7219

7142

6234

6373

6391

6830

6209

6054

6280

5965

6164

5703

6131

5950

6077

6025

5907

5745

5748

5393

5703

5880

5466

5402

5215

5440

5442

5170

5238

2024 年本科毕业生收入分析

职业类

2024 届

2023 届

2022 届

续表

财务 / 审计 / 税务 / 统计

职业培训 / 其他教育

中小学教育

酒店 / 旅游 / 会展

餐饮 / 娱乐

行政 / 后勤

中等职业教育

社区工作者

幼儿与学前教育

全国本科

5423

5336

5296

5226

5221

5194

5122

4642

4561

6199

5398

5278

5233

5202

5183

5154

5044

4656

4667

6050

5236

4956

5027

5053

5046

4990

4882

4564

4535

5990

注：个别职业类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

在收入增长较快的职业类别中，机械 / 仪器仪表、矿山 / 石油、机动车机

械 / 电子、生物 / 化工、电力 / 能源类职业的增长率均在 10% 以上，这表明实

体经济和制造业核心领域在转型升级过程中对专业技术人才的需求持续旺盛，

相关岗位的薪资竞争力提升较为明显（见表 4-17）。

相比之下，互联网开发及应用、房地产经营类职业的月收入出现负增长，

相比 2022 届分别下降了 1.8%、1.1%，这可能与行业周期性调整、政策调控

等因素有关（见表 4-18）。

表 4-17 2024 届本科生毕业半年后的月收入增长最快的前十位职业类

（与 2022 届对比）

单位：%，元

职业类

增长率

2024 届

2022 届

机械 / 仪器仪表

矿山 / 石油

机动车机械 / 电子

生物 / 化工

12.2

12.2

12.1

11.2

6997

6396

6788

6632

6234

5703

6054

5965

061

就业蓝皮书·本科

职业类

电力 / 能源

电气 / 电子（不包括计算机）

农 / 林 / 牧 / 渔类

文化 / 体育

交通运输 / 邮电

职业培训 / 其他教育

全国本科

增长率

10.5

9.2

9.2

8.6

7.9

7.7

3.5

2024 届

2022 届

续表

6858

7414

5887

5662

6879

5336

6199

6209

6791

5393

5215

6373

4956

5990

注：毕业生规模过小的职业类不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2022 届、2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

表 4-18 2024 届本科生毕业半年后的月收入增长最慢的前十位职业类

（与 2022 届对比）

职业类

互联网开发及应用

房地产经营

经营管理

幼儿与学前教育

计算机与数据处理

社区工作者

销售

研究人员

人力资源

建筑工程

全国本科

增长率

-1.8

-1.1

0.5

0.6

1.1

1.7

2.3

2.9

3.2

3.2

3.5

单位：%，元

2024 届

2022 届

7015

5816

6866

4561

7297

4642

6216

6198

5883

6327

6199

7142

5880

6830

4535

7219

4564

6077

6025

5703

6131

5990

注：毕业生规模过小的职业类不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2022 届、2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

互联网开发及应用、计算机与数据处理类职业的薪资水平在 2019 届本科

生毕业五年后保持领先，均在 15000 元以上。此外，律师 / 律政调查员初始薪

062

2024 年本科毕业生收入分析

资较低但增长空间较大，毕业五年后月收入涨幅达到 152%（见表 4-19），这

与其职业发展特点和门槛要求（学历、经验、执业资格证书等）有关。

表 4-19 2019 届本科生毕业五年后在主要职业类的月收入与涨幅

单位：元，%

职业类

互联网开发及应用

计算机与数据处理

经营管理

电气 / 电子（不包括计算机）

销售

律师 / 律政调查员

生产 / 运营

机动车机械 / 电子

金融（银行 / 基金 / 证券 / 期货 / 理财）

表演艺术 / 影视

机械 / 仪器仪表

交通运输 / 邮电

电力 / 能源

美术 / 设计 / 创意

研究人员

物流 / 采购

媒体 / 出版

建筑工程

工业安全与质量

生物 / 化工

人力资源

医疗保健 / 紧急救助

餐饮 / 娱乐

环境保护

文化 / 体育

财务 / 审计 / 税务 / 统计

毕业五年后的

毕业半年后的

月收入

15220

15184

13827

13051

12796

12235

11916

11883

11840

11392

11380

11331

11293

11111

11064

10733

10666

10607

10103

9925

9868

9680

9589

9459

9416

9316

月收入

6742

6650

6081

5767

5763

4847

5629

5117

5666

5116

5734

5455

6408

4977

5074

5318

5351

5316

5471

4825

5119

4974

4909

4606

5202

5051

涨幅

126

128

127

126

122

152

112

132

109

123

98

108

76

123

118

102

99

100

85

106

93

95

95

105

81

84

063

就业蓝皮书·本科

职业类

毕业五年后的

毕业半年后的

月收入

月收入

职业培训 / 其他教育

农 / 林 / 牧 / 渔类

公安 / 检察 / 法院 / 经济执法

行政 / 后勤

中小学教育

幼儿与学前教育

社区工作者

全国本科

9290

8825

8595

7766

7672

6801

6010

10619

4960

4507

5029

4680

4757

4314

4396

5440

续表

涨幅

87

96

71

66

61

58

37

95

注：个别职业类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质

量跟踪评价。

数字技术相关岗位月收入排名普遍靠前，反映出当前经济发展对数字技

术人才的强烈需求。具体来看，集成电路工程技术人员的月收入最高，2024

届达到 8459 元；互联网开发人员、工业互联网工程技术人员、游戏策划人员

等职业的月收入也较高，这些职业涉及产业数字化转型、新型文化业态发展

等，市场需求持续增长（见表 4-20）。

表 4-20 2024 届本科生毕业半年后的月收入最高的前 50 位职业

职业

毕业半年后的月收入

单位：元

集成电路工程技术人员

互联网开发人员

工业互联网工程技术人员

游戏策划人员

销售工程师

软件质量保证和测试工程技术人员

半导体加工人员

项目经理

064

8459

8245

8030

7799

7675

7638

7628

7556

2024 年本科毕业生收入分析

职业

毕业半年后的月收入

续表

软件开发人员

大数据工程技术人员

计算机程序员

智能制造工程技术人员

汽车电子工程技术人员

市场经理

运营经理

销售经理

电路绘图人员

信息安全、网络安全测试和分析人员

需求分析人员

网络系统支持与维护人员

质量管控、检查、测试人员

销售代表（医疗用品）

电子工程技术人员

一线销售经理（零售）

银行信贷员

发电站、变电站和中继站的电子和电气修理技术人员

电子和电气设备装配技术人员

直播销售人员

计算机售前、售后技术支持人员

广告策划人员

工业工程技术人员

工业设计师

个人理财顾问

材料工程技术人员

市场专员

安全工程技术人员

税务专员

采矿工程技术人员

7528

7411

7411

7309

7237

7223

7170

7162

7141

7069

7036

7023

6944

6938

6932

6887

6870

6822

6817

6786

6781

6769

6765

6736

6727

6713

6709

6701

6698

6689

065

就业蓝皮书·本科

职业

毕业半年后的月收入

续表

采购经理

机电工程技术人员

电气工程技术人员

电厂操作人员

计算机网络管理人员

仓储主管

时尚设计师

计算机硬件工程技术人员

证券、期货和金融服务销售代理

银行柜员

汽车零部件技术人员

化工设计工程技术人员

全国本科

6659

6655

6643

6628

6628

6620

6603

6601

6582

6580

6578

6552

6199

注：毕业生规模过小的职业不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

五 各用人单位月收入

中外合资 / 外资 / 独资企业凭借国际化运营和管理模式及资本实力，为毕

业生提供的起薪相对较高，2024 届达 7238 元（见图 4-7）。随着经验积累和能

力提升，在民营企业 / 个体就业的毕业生薪资增长显著，2019 届本科生毕业五

年后薪资达到 11924 元，涨幅为 120%（见图 4-8）。体现了民营企业 / 个体组

织灵活、对市场变化响应快以及内生创新动力强等特点，为员工提供了更宽

广的薪资增长空间，对促进经济高质量发展、扩大就业容量等方面具有重要

支撑作用。这说明毕业生在选择就业单位时，需要兼顾短期收益与中长期的

成长性。

066

2024 年本科毕业生收入分析

图 4-7

2022~2024 届本科生毕业半年后在各类型用人单位的月收入

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 4-8

2019 届本科生毕业五年后在各类型用人单位的月收入

注：民非组织因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质量

跟踪评价。

企业规模与薪资水平呈正向关联性。2024 届本科毕业生在 3000 人以上

规模用人单位的月收入最高，达到 7362 元（见图 4-9）；2019 届本科生进入

067

就业蓝皮书·本科

职场五年后，大型企业仍保持高薪优势、涨幅最高，达到 113%（见图 4-10）。

当然在大型企业也可能面临更多的竞争和晋升压力。

图 4-9 2022~2024 届本科生毕业半年后在各规模用人单位的月收入

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 4-10 2019 届本科生毕业五年后在各规模用人单位的月收入

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质量

跟踪评价。

068

2024 年本科毕业生就业满意度分析

2024 年本科毕业生就业满意度分析

.5 摘 要： 近五年，本科毕业生就业满意度持续提升，2024 届达 81%，较

2020 届提升 10 个百分点。其中，地方本科院校满意度首次超过“双一流”

院校（分别为 81%、78%），反映出高校就业服务体系与毕业生就业观念的

同步优化。地区层面，东部地区凭借高薪就业机会，东北地区凭借稳定的体

制内岗位，毕业生就业满意度并列居首（2024 届均为 82%）。行业方面，政

府及公共管理、民生领域和高技术制造领域的就业满意度相对较高，而传统

工业和一般服务业的就业满意度偏低。单位类型方面，政府机构 / 科研或其

他事业单位因就业稳定性强、压力适度，毕业生就业满意度较高；民营企业 /

个体虽薪资涨幅较大，但受工作强度大等因素影响，满意度相对较低。

关键词： 就业满意度 就业观念 行业差异 本科生

一 总体就业满意度

就业满意度：指工作的毕业生对目前就业现状的满意程度，评价结果分

为“很满意”“满意”“不满意”“很不满意”，其中“很满意”“满意”属于满

意的范围，“不满意”“很不满意”属于不满意的范围。

近五年，应届本科毕业生的就业满意度持续攀升，从 2020 届的 71% 上

升至 2024 届的 81%；从不同类型院校来看，2024 届地方本科院校毕业生就

业满意度为 81%，超过“双一流”院校（78%）（见图 5-1、图 5-2）。这一变

化，反映了：一是毕业生就业观念更加理性，二是高校就业服务体系不断完

069

就业蓝皮书·本科

善，通过强化就业指导、优化校企合作、丰富实习实践等，使得毕业生能够

建立更合理的职业预期。

图 5-1 2020~2024 届本科生毕业半年后的就业满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 5-2 2020~2024 届各类本科院校本科生毕业半年后的就业满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

随着职业发展和工作经验的积累，本科毕业生的就业满意度进一步提升。

2019 届本科毕业生在毕业半年后的就业满意度为 68%，毕业五年后提高 13 个

百分点，达到 81%。从不同院校类型来看，“双一流”院校、地方本科院校毕

业生毕业五年后的就业满意度均有较大幅度提升（见图 5-3、图 5-4）。

070

2024 年本科毕业生就业满意度分析

图 5-3 2019 届本科生毕业五年后的就业满意度（与毕业半年后对比）

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质量

跟踪评价。

图 5-4 2018 届、2019 届本科生毕业五年后的就业满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2018 届、2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

2024 届对就业不满意的本科毕业生中，有 70% 是因为收入低，有 46%

是因为发展空间不够，薪资与职业发展是毕业生就业满意度的核心驱动因素，

而工作强度、环境及能力匹配等职场体验也会显著影响毕业生的就业感受

（见图 5-5）。这也提示，毕业生求职应兼顾职场要求、个人能力与发展期望

等因素，通过持续学习不断提升能力，应对就业市场的变化。高校需更好地

构建职业规划服务，提升毕业生的职场适应能力和职业发展质量。

071

就业蓝皮书·本科

图 5-5 2022~2024 届本科毕业生对就业现状不满意的原因（多选）

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

二 各专业就业满意度

各学科门类的就业满意度反映了毕业生对所在领域的工作机会和职业发

展前景的评价。2024 届法学专业毕业生的就业满意度最高，为 84%，这可能

与该领域的专业性强、社会需求稳定以及职业发展路径清晰有关；医学、理

学、经济学专业毕业生的就业满意度也相对较高（见表 5-1）。

从毕业五年后来看，教育学、法学、理学专业 2019 届毕业生毕业 5 年后

的就业满意度分别达到 86%、84%、84%（见表 5-2）。随着工作经验的积累

和职业发展，这些专业的毕业生对自身职业发展感到更加满意。

表 5-1 2022~2024 届本科各学科门类毕业生毕业半年后的就业满意度

单位：%

学科门类

2024 届

2023 届

2022 届

法学

医学

理学

经济学

072

84

83

83

83

80

80

78

78

77

79

77

76

2024 年本科毕业生就业满意度分析

学科门类

2024 届

2023 届

2022 届

续表

文学

艺术学

历史学

农学

管理学

工学

教育学

全国本科

81

81

80

80

80

80

79

81

77

79

75

76

77

78

77

78

76

77

74

74

75

78

77

77

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

表 5-2 2018 届、2019 届本科各学科门类毕业生毕业五年后的就业满意度

学科门类

教育学

法学

理学

文学

医学

艺术学

农学

管理学

工学

经济学

全国本科

2019 届五年后

2018 届五年后

单位：%

86

84

84

83

82

82

81

80

79

79

81

85

82

82

84

81

80

80

79

79

78

80

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2018 届、2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

2024 届本科生毕业半年后就业满意度排名前 30 位的专业中，医学影像

学、运动训练专业并列第一（均为 89%），其次是数学与应用数学、临床医

073

就业蓝皮书·本科

学、播音与主持艺术专业（均为 87%）（见表 5-3）。这可能与这些专业的服

务性质、专业技能要求和创造性工作特点有关。

表 5-3 2024 届本科生毕业半年后的就业满意度排前 30 位的专业

专业

医学影像学

运动训练

数学与应用数学

临床医学

播音与主持艺术

麻醉学

化学

电气工程及其自动化

摄影

中西医临床医学

国际经济与贸易

医学影像技术

生物医学工程

舞蹈学

护理学

物理学

法学

思想政治教育

社会体育指导与管理

广播电视编导

新闻学

会计学

舞蹈表演

生物制药

金融学

知识产权

074

单位：%

就业满意度

89

89

87

87

87

86

85

85

85

85

85

85

84

84

84

84

84

83

83

83

83

83

82

82

82

82

2024 年本科毕业生就业满意度分析

续表

就业满意度

82

82

82

82

81

专业

微电子科学与工程

动物科学

表演

英语

全国本科

注：毕业生规模过小的专业不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

毕业五年后，马克思主义理论类专业的就业满意度（88%）最高，其次

是音乐与舞蹈学类、体育学类专业（均为 87%）（见表 5-4）。这些专业的毕

业生在长期职业发展中可能获得更多的成就感和满足感，特别是教育和文化

艺术领域，能够提供更多的个人发展空间和社会影响力。

表 5-4 2019 届本科主要专业类毕业生毕业五年后的就业满意度

专业类

马克思主义理论类

音乐与舞蹈学类

体育学类

数学类

教育学类

物理学类

护理学类

中国语言文学类

法学类

外国语言文学类

电子商务类

化学类

地理科学类

戏剧与影视学类

单位：%

就业满意度

88

87

87

86

86

85

85

85

84

83

83

83

83

83

075

就业蓝皮书·本科

专业类

电子信息类

电气类

自动化类

临床医学类

药学类

工商管理类

物流管理与工程类

旅游管理类

计算机类

生物科学类

材料类

化工与制药类

机械类

仪器类

美术学类

医学技术类

经济与贸易类

社会学类

能源动力类

公共管理类

经济学类

心理学类

设计学类

新闻传播学类

食品科学与工程类

金融学类

交通运输类

环境科学与工程类

生物工程类

管理科学与工程类

076

续表

就业满意度

83

82

82

82

82

82

81

81

81

80

80

80

80

80

80

80

80

80

80

79

79

79

79

79

79

78

78

76

75

74

2024 年本科毕业生就业满意度分析

续表

就业满意度

67

65

81

专业类

土木类

建筑类

全国本科

注：个别专业类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

三 各地区就业满意度

东部地区和东北地区的就业满意度并列第一（见表 5-5）。东部地区薪资

水平较高，优质就业机会较多，能够为毕业生提供更加广阔的就业发展空间；

东北地区体制内岗位占比较高，工作与生活的平衡性较好。两类不同模式的

就业为毕业生提供了更加丰富的选择空间。

在三大经济区域中，京津冀地区的就业满意度较高，2024 届为 85%（见

表 5-6）。京津冀地区凭借雄厚的教育资源储备、密集的科研机构布局和总部

经济集聚优势，为毕业生构建了多维度的职业发展平台。同时，该地区持续

推进的创新驱动发展和产业优化升级进一步增大了就业岗位的技术含量和发

展空间，为毕业生创造了更多优质就业机会。

表 5-5 2022~2024 届本科生毕业半年后在各区域的就业满意度

2024 届

2023 届

2022 届

单位：%

区域

东部地区

东北地区

中部地区

西部地区

全国本科

82

82

80

78

81

80

80

76

75

78

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

79

77

75

74

77

077

就业蓝皮书·本科

表 5-6 2022~2024 届本科生毕业半年后在三大经济区域的就业满意度

经济区域

京津冀地区

长三角地区

珠三角地区

全国本科

2024 届

2023 届

2022 届

单位：%

85

81

78

81

82

78

76

78

81

78

76

77

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

近五年，毕业生在一线城市和新一线城市的就业满意度均有显著提升，

分别从 2020 届的 74%、71% 上升至 2024 届的 82%、80%（见图 5-6）。上述

趋势印证了相关城市人才政策的显著成效，毕业生对其就业环境的认可度持

续提升。

一线城市凭借领先的经济体量、完善的产业生态、丰富的就业选择和优

厚的薪酬回报，持续保持对毕业生的强大吸引力；新一线城市通过精准的人

才引进政策与不断培育和发展特色产业集群，在创造优质就业岗位和改善生

活品质方面取得长足进展，有效增强了毕业生的职业获得感和幸福感。

图 5-6 2020~2024 届本科生毕业半年后在一线、新一线城市的就业满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

078

2024 年本科毕业生就业满意度分析

四 各行业、职业就业满意度

毕业生就业满意度与行业属性高度相关。从毕业半年后和毕业五年后的

数据来看，满意度较高的均是政府及公共管理领域，此外在民生领域（电力、

教育、医疗）以及高技术制造业就业毕业生的整体满意度较高（见图 5-7、图

5-9）。这些行业通常提供较好的薪酬福利、职业发展机会和工作环境，从而

吸引了大量毕业生，并保持了较高的满意度。

相比之下，传统工业和服务业（如冶金、建筑、餐饮等）的就业满意度

相对较低（见图 5-8、图 5-10）。这可能与相关行业面临多重发展约束有关，

包括工作环境相对艰苦、强度大且周期性波动等因素，毕业生的实际工作体

验与职业预期存在落差。

图 5-7 2024 届本科生毕业半年后就业满意度最高的前五位行业类

注：毕业生规模过小的行业类不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

079

就业蓝皮书·本科

图 5-8 2024 届本科生毕业半年后就业满意度最低的前五位行业类

注：毕业生规模过小的行业类不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 5-9 2019 届本科生毕业五年后就业满意度最高的前五位行业类

注：毕业生规模过小的行业类不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

080

2024 年本科毕业生就业满意度分析

图 5-10 2019 届本科生毕业五年后就业满意度最低的前五位行业类

注：毕业生规模过小的行业类不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

毕业生就业满意度与从事的岗位性质紧密相关。满意度较高的职业主要

集中在公安 / 检察 / 法院 / 经济执法、电力 / 能源、教育等领域（见图 5-11、

图 5-13）。这些职业领域通常提供较稳定的工作环境、有竞争力的薪酬、良

好的职业发展前景和较高的社会地位，从而吸引了毕业生，并保持了较高的

满意度。

图 5-11 2024 届本科生毕业半年后就业满意度最高的前五位职业类

注：毕业生规模过小的职业类不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

081

就业蓝皮书·本科

相比之下，房地产经营、建筑工程、餐饮 / 娱乐、社区工作等岗位的就

业满意度偏低（见图 5-12、图 5-14）。这可能与相关岗位工作环境相对艰苦、

较高强度的工作负荷、受限的职业发展通道与晋升空间等因素有关。毕业生

的实际工作体验与职业预期存在落差。

图 5-12 2024 届本科生毕业半年后就业满意度最低的前五位职业类

注：毕业生规模过小的职业类不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 5-13 2019 届本科生毕业五年后就业满意度最高的前五位职业类

注：毕业生规模过小的职业类不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

082

2024 年本科毕业生就业满意度分析

图 5-14 2019 届本科生毕业五年后就业满意度最低的前五位职业类

注：毕业生规模过小的职业类不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

五 各用人单位就业满意度

毕业生在政府机构 / 科研或其他事业单位的就业满意度较高，这可能与

这些单位通常提供的工作稳定、工作压力适度、福利保障好、职业发展空间

较大以及工作环境相对舒适有关；相比之下，民营企业 / 个体的就业满意度相

对较低（见图 5-15、图 5-16），这可能与民营企业 / 个体面临的市场竞争压

力、工作强度、工作稳定性以及福利保障等方面的挑战有关。

图 5-15 2024 届本科生毕业半年后在各类型用人单位的就业满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

083

就业蓝皮书·本科

图 5-16 2019 届本科生毕业五年后在各类型用人单位的就业满意度

注：民非组织因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

084

2024 年本科毕业生职业发展分析

2024 年本科毕业生职业发展分析

.6 摘 要： 2024 届本科毕业生的专业适配度保持稳定，73% 的毕业生从事

专业相关工作，与上届基本持平；但因“专业工作的环境不好”转向非对

口岗位的比例有所上升，体现出新生代毕业生更加关注职场文化和团队氛

围。职业发展方面，2019 届本科毕业生毕业五年内晋升比例达 55%，但升

学毕业生的职业“后发优势”需更长时间积累才能释放。就业稳定性方面，

毕业生初入职场的适应情况较为稳定，但因工作要求高和压力大而导致离

职的比例有所上升，这既反映出毕业生对工作生活平衡的重视，也揭示了

就业市场供需结构矛盾；建议高校加强前置职业体验课程以缩小认知差距，

企业则应提升组织灵活性。

关键词： 专业适配度 职场文化 职位晋升 组织灵活性 本科生

一 工作与专业相关度

（一）总体工作与专业相关度

工作与专业相关度：指毕业生目前所从事的工作与所学专业的对口情况，

由受雇全职工作的毕业生回答自己目前的工作是否与所学专业相关。工作与

专业相关度＝受雇全职工作并且工作与专业相关的毕业生人数 / 受雇全职工作

的毕业生人数。

工作与专业相关度是衡量教育与市场需求匹配程度的重要指标。2024 届

本科毕业生从事本专业相关工作的比例为 73%，与 2023 届（72%）基本持平；

085

就业蓝皮书·本科

从不同院校类型来看，“双一流”院校、地方本科院校毕业生的工作与专业相

关度分别为 75%、72%（见图 6-1、图 6-2）。

对高校而言，需建立和完善人才培养的动态监测与调整机制，通过持续

优化专业结构和教育资源配置，提升人才供给与产业需求的匹配度；对毕业

生而言，需在扎实掌握专业知识技能的同时进一步强化跨界发展的能力，通

过持续学习和技能迭代以更好地应对就业市场的变革。

图 6-1 2020~2024 届本科毕业生的工作与专业相关度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 6-2 2020~2024 届各类本科院校毕业生的工作与专业相关度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

086

2024 年本科毕业生职业发展分析

随着毕业生在职场中积累经验和技能，其职业发展路径逐渐明朗，岗位

晋升和变迁机会增多，工作选择面变宽。具体来看，2019 届本科生毕业五年

后工作与专业相关度（65%）与 2018 届同期持平，不同类型的本科院校之间

基本无差异（见图 6-3）。

图 6-3 2018 届、2019 届本科生毕业五年后的工作与专业相关度

资料来源：麦可思 - 中国 2018 届、2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

从 2024 届本科毕业生选择专业无关工作原因来看，因“迫于现实先就业

再择业”而从事与专业无关的工作比例（28%）最高，其次是“专业工作不

符合自己的职业期待”（22%）相比前两届有所下降。

而因“专业工作的环境不好”选择无关专业岗位的比例逐年上升，2024

届为 17%（见图 6-4）。对于高校院校而言，可拓展“真实职场”体验和企业

参观，让学生提前感知行业工作环境，校内实习模拟结合企业实境，校企联

合举办岗位沙盘演练，帮助其形成更贴近现实的职业预期。

（二）主要专业的工作与专业相关度

医学毕业生在毕业半年后和五年后的工作与专业相关度均保持领先，反

映出相关领域具有较为严格的准入要求（如执业医师资格证）和专业化培养

087

就业蓝皮书·本科

图 6-4 2022~2024 届本科毕业生选择与专业无关工作的原因

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

路径；农学毕业生在毕业半年后和五年后的工作与专业相关度均较低，需更

加注重培养学生知农爱农的意识并提升其从农意愿（见表 6-1、表 6-2）。

此外，经济学、管理学专业毕业生在毕业半年后和五年后的工作与专业

相关度也排名靠后，这在一定程度上反映出其培养的通用技能（如数据分析、

市场营销）适用面较广，但专业壁垒较低，且面临着人工智能等技术的冲击。

这类专业可更加注重培养学生的复合型技能，以更好地提升就业适配性。

表 6-1 2022~2024 届本科各学科门类毕业生的工作与专业相关度

单位：%

学科门类

2024 届

2023 届

2022 届

医学

历史学

理学

法学

教育学

文学

工学

管理学

088

92

80

79

77

77

74

72

67

92

76

76

73

81

71

72

67

94

71

73

71

83

73

76

67

2024 年本科毕业生职业发展分析

续表

学科门类

2024 届

2023 届

2022 届

艺术学

经济学

农学

全国本科

66

65

60

73

64

62

59

72

68

62

61

74

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

表 6-2 2018 届、2019 届本科各学科门类毕业五年后的工作与专业相关度

学科门类

医学

教育学

法学

理学

文学

工学

艺术学

管理学

经济学

农学

全国本科

2019 届

2018 届

单位：%

92

80

73

68

67

64

59

56

55

51

65

90

79

70

67

67

64

58

58

56

52

65

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2018 届、2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

专业层面的工作与专业相关度排名显示，医学相关专业对口就业程度较

高，包括医学影像学、临床医学、麻醉学、口腔医学、护理学、医学影像技

术等，其工作与专业相关度均超过 90%（见表 6-3）。

这反映了医学专业的特性，即专业培养与医疗卫生领域的实际需求之间

存在高度的一致性和匹配度。医学专业的毕业生通常需要经历严格的在校专

089

就业蓝皮书·本科

业教育、毕业后教育和实践培训，以确保其具备必要的医疗知识和技能，能

够在医疗卫生领域提供专业服务。

表 6-3 2024 届本科毕业生的工作与专业相关度排前 30 位的专业

专业

医学影像学

临床医学

麻醉学

口腔医学

护理学

医学影像技术

针灸推拿学

中医学

预防医学

地理科学

数学与应用数学

中西医临床医学

医学检验技术

药学

电气工程及其自动化

药物制剂

物理学

采矿工程

安全工程

运动训练

制药工程

历史学

化学

康复治疗学

应用化学

小学教育

090

单位：%

工作与专业相关度

98

97

97

94

93

93

90

90

89

89

87

87

86

86

86

86

85

85

84

83

83

83

83

82

82

82

2024 年本科毕业生职业发展分析

续表

工作与专业相关度

82

82

82

81

73

专业

思想政治教育

中药学

汉语言文学

体育教育

全国本科

注：毕业生规模过小的专业不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

（三）主要职业的工作与专业相关度

卫生健康类职业由于其专业性和对公众健康的重要影响，通常要求从业

人员具备相应的专业资格和技能，从业门槛较高。这类职业的工作与专业相

关度普遍较高。2024 届本科毕业生中，全科医师、护士、内科医师、康复治

疗师、药剂师等卫生健康类职业的工作与专业相关度均较高，超过 95%（见

表 6-4），这表明这些职业的从业人员绝大多数都具备较强的专业背景，能够

充分发挥自身专业优势。

相对而言，行政、销售等服务类岗位对从业人员的专业背景要求较低

（见表 6-5），这些职业更加注重沟通能力、组织能力和服务意识等通用技能。

表 6-4 2024 届本科毕业生的工作与专业相关度要求最高的前 20 位职业

职业

全科医师

护士

内科医师

康复治疗师

药剂师

外科医师

单位：%

工作与专业相关度

99

99

98

97

96

95

091

就业蓝皮书·本科

职业

律师助理

放射技术人员

医学和临床实验室技术人员

幼儿教师

软件开发人员

翻译人员

电气工程技术人员

土木工程技术人员

计算机程序员

包装设计师

生物医学工程技术人员

法务人员

机械工程技术人员

环境工程技术人员

全国本科

续表

工作与专业相关度

95

95

95

94

93

92

92

91

90

90

90

90

90

90

73

注：毕业生规模过小的职业不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

表 6-5 2024 届本科毕业生的工作与专业相关度要求最低的前 20 位职业

职业

社区和村镇工作人员

餐饮服务生

物业管理专员

客服专员

推销员

房地产经纪人

文员

数据录入员

营业员

公关专员

092

单位：%

工作与专业相关度

24

27

27

29

33

34

35

36

37

38

2024 年本科毕业生职业发展分析

职业

工作与专业相关度

续表

一线销售经理（零售）

广告业务员

辅警

档案管理员

行政秘书和行政助理

网上商家

活动执行

行政服务经理

收银员

运营经理

全国本科

38

39

39

40

40

40

41

41

42

42

73

注：毕业生规模过小的职业不包括在此排序中。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

二 职位晋升情况

（一）总体职位晋升

职位晋升：指比之前工作承担的责任更大以及享有的职权更多，如管理

职位的晋升、技术或专业职位晋升等，由已工作的毕业生判断是否获得过晋

升以及获得晋升的次数。

职位晋升反映了毕业生在不同阶段的成长轨迹，由于部分毕业生毕业后

升学，所处的职业发展阶段存在差异，故区分当前学历来分析晋升情况。往

年分析仅针对本科学历进行，特此说明。

随着工作经验的积累，本科毕业生在职场中的成长和晋升机会增多。

2019 届本科生毕业五年内获得过晋升的比例为 55%、晋升次数为 0.9 次，其

中，当前为本科学历的毕业生平均晋升比例为 61%、晋升次数为 1.0 次；学

历提升至研究生的毕业生平均晋升比例为 39%、晋升次数为 0.6 次，这部分

093

就业蓝皮书·本科

毕业生工作时间相对较短，学历提升带来的“后发优势”需要通过更长的时

间积累来释放（见图 6-5、图 6-6）。

图 6-5 2019 届本科生毕业五年内获得过职位晋升的比例

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

图 6-6 2019 届本科生毕业五年内获得职位晋升的次数

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

094

2024 年本科毕业生职业发展分析

图 6-7 2019 届本科生毕业五年内获得职位晋升的频度

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

（二）各学科门类的职位晋升

从学科门类来看，经济学、艺术学和管理学毕业生在本科学历（晋升比

例均为 64%）和研究生学历（晋升比例分别为 52%、47%、47%）两组中均位

列前茅，反映了这些领域对业务能力与学历的双重要求；尽管研究生因工作

年限较短在当前阶段的晋升比例略逊于本科，但其在高端职能领域的竞争力

依然突出。

医学门类无论本科（50%）还是研究生（20%）学历毕业生的晋升比例

均相对偏低，说明医疗机构晋升更依赖资历和专业资质。

工学（本科 63%、研究生 35%）和农学（本科 61%、研究生 31%）领域，

本科学历毕业生的晋升空间更大：一方面，生产运行类岗位更看重经验和工

龄积累；另一方面，研究生多从事研发类职位，二者在岗位性质和晋升路径

上存在差异（见表 6-6、表 6-7）。

建议毕业生在择业与升学决策时，应立足自身职业规划，结合个人兴趣、

能力优势及行业发展趋势，制定清晰的职业目标，并据此选择最匹配的就业

岗位或继续深造路径，以实现长期职业发展与个人价值的最大化。

095

就业蓝皮书·本科

表 6-6 2019 届本科各学科门类毕业生毕业五年内获得职位晋升的情况（本科学历）

单位：%，次

学科门类

晋升比例

晋升次数

经济学

艺术学

管理学

工学

农学

教育学

文学

理学

法学

医学

全国本科

64

64

64

63

61

60

60

56

54

50

61

1.1

1.1

1.1

1.1

1.0

0.9

0.9

0.8

0.7

0.6

1.0

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

表 6-7 2019 届本科各学科门类毕业生毕业五年内获得职位晋升的情况（研究生学历）

单位：%，次

学科门类

晋升比例

晋升次数

经济学

管理学

艺术学

教育学

文学

法学

工学

理学

农学

医学

全国本科

52

47

47

45

42

38

35

33

31

20

39

0.9

0.8

0.8

0.6

0.6

0.5

0.5

0.4

0.4

0.3

0.6

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

096

2024 年本科毕业生职业发展分析

（三）主要行业、职业的职位晋升

不同类型行业的晋升路径呈现明显差异。零售业，信息传输、软件和信

息技术服务业，各类专业设计与咨询服务业这三大领域对运营管理、技术支

持与专业咨询能力、学历均有要求，竞争激烈且晋升较快，研究生凭借更高

起点和项目经验在高层次岗位上“后发制人”更具优势。

本科学历毕业生则更集中于生产、物流和现场管理等一线执行岗位，通

过工龄和操作能力更易获得早期晋升。

政府及公共管理、医疗和社会护理服务业的晋升比例在两类群体中均

处于末位，反映出这些行业对资历积累、执业资格与制度化考评的共同依赖

（见表 6-8、表 6-9）。

表 6-8 2019 届本科生毕业五年内在主要行业类获得职位晋升的情况（本科学历）

行业类

晋升比例

晋升次数

单位：%，次

零售业

房地产开发及租赁业

住宿和餐饮业

邮递、物流及仓储业

金融业

建筑业

电子电气设备制造业（含计算机、通信、家电等）

信息传输、软件和信息技术服务业

食品、烟草、加工业

其他制造业

批发业

医药及设备制造业

纺织、服装、皮革制造业

各类专业设计与咨询服务业

电力、热力、燃气及水生产和供应业

文化、体育和娱乐业

76

76

75

73

71

71

70

70

69

69

69

69

68

67

66

66

1.5

1.4

1.6

1.4

1.1

1.2

1.2

1.3

1.2

1.2

1.1

1.2

1.2

1.2

1.1

1.2

097

就业蓝皮书·本科

行业类

晋升比例

晋升次数

续表

交通运输设备制造业

化学品、化工、塑胶制造业

农、林、牧、渔业

机械设备制造业

金属冶炼和压延加工业

运输业

采矿业

教育业

行政、商业和环境保护辅助业

医疗和社会护理服务业

政府及公共管理

全国本科

66

66

66

63

62

62

60

58

58

48

44

61

1.1

1.1

1.2

1.0

1.0

0.9

1.0

0.8

0.9

0.6

0.6

1.0

注：个别行业类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

表 6-9 2019 届本科生毕业五年内在主要行业类获得职位晋升的情况（研究生学历）

行业类

晋升比例

晋升次数

单位：%，次

零售业

信息传输、软件和信息技术服务业

各类专业设计与咨询服务业

金融业

食品、烟草、加工业

文化、体育和娱乐业

建筑业

采矿业

运输业

行政、商业和环境保护辅助业

农、林、牧、渔业

机械设备制造业

098

55

53

53

52

47

45

42

41

40

39

39

38

0.9

0.8

0.8

0.9

0.7

0.8

0.6

0.9

0.6

0.5

0.6

0.6

2024 年本科毕业生职业发展分析

行业类

晋升比例

晋升次数

续表

电子电气设备制造业（含计算机、通信、家电等）

教育业

电力、热力、燃气及水生产和供应业

医药及设备制造业

化学品、化工、塑胶制造业

政府及公共管理

交通运输设备制造业

医疗和社会护理服务业

全国本科

37

36

35

35

34

34

31

20

39

注：个别行业类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

0.5

0.5

0.5

0.5

0.4

0.4

0.4

0.3

0.6

不同类型岗位的晋升路径呈现明显差异。在经营管理、销售和互联网开

发及应用等核心运营及专业支持岗位中，对业务能力与学历存在双重要求，

竞争激烈且晋升较快。

本科学历毕业生在生产 / 运营、电力 / 能源、物流 / 采购等一线执行类岗

位上，凭借工龄和实践经验更易获得早期晋升；研究生学历毕业生则更多从

事研发、专业技术或咨询支持工作，虽短期内晋升比例略低，但在中长期高

端技术及决策岗位上具有“后发制人”的优势。

公安 / 检察 / 法院 / 经济执法、医疗保健 / 紧急救助类岗位的晋升比例在

两类群体中均相对靠后，反映出这些岗位对资历积累、职称评审和执业资格

的严格依赖，使得晋升路径更为稳健但节奏较慢（见表 6-10、6-11）。

表 6-10 2019 届本科生毕业五年内在主要职业类获得职位晋升的情况（本科学历）

职业类

晋升比例

晋升次数

单位：%，次

经营管理

生产 / 运营

电力 / 能源

人力资源

85

75

75

74

1.9

1.4

1.3

1.3

099

就业蓝皮书·本科

职业类

晋升比例

晋升次数

续表

销售

职业培训 / 其他教育

物流 / 采购

餐饮 / 娱乐

美术 / 设计 / 创意

互联网开发及应用

建筑工程

金融（银行 / 基金 / 证券 / 期货 / 理财）

表演艺术 / 影视

工业安全与质量

电气 / 电子（不包括计算机）

媒体 / 出版

计算机与数据处理

幼儿与学前教育

生物 / 化工

交通运输 / 邮电

机动车机械 / 电子

机械 / 仪器仪表

财务 / 审计 / 税务 / 统计

律师 / 律政调查员

文化 / 体育

农 / 林 / 牧 / 渔类

中小学教育

环境保护

医疗保健 / 紧急救助

行政 / 后勤

公安 / 检察 / 法院 / 经济执法

社区工作

全国本科

73

73

73

72

72

71

70

69

68

66

66

66

66

65

65

63

63

63

62

61

60

59

57

57

50

48

46

41

61

注：个别职业类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

100

1.3

1.4

1.3

1.4

1.3

1.3

1.2

1.1

1.3

1.1

1.1

1.2

1.2

0.9

1.1

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

0.8

0.9

0.6

0.7

0.6

0.6

1.0

2024 年本科毕业生职业发展分析

表 6-11 2019 届本科生毕业五年内在主要职业类获得职位晋升的情况（研究生学历）

职业类

晋升比例

晋升次数

单位：%，次

经营管理

销售

财务 / 审计 / 税务 / 统计

互联网开发及应用

金融（银行 / 基金 / 证券 / 期货 / 理财）

人力资源

美术 / 设计 / 创意

律师 / 律政调查员

生产 / 运营

计算机与数据处理

职业培训 / 其他教育

媒体 / 出版

中小学教育

建筑工程

行政 / 后勤

机械 / 仪器仪表

电气 / 电子（不包括计算机）

农 / 林 / 牧 / 渔类

公安 / 检察 / 法院 / 经济执法

机动车机械 / 电子

电力 / 能源

生物 / 化工

环境保护

医疗保健 / 紧急救助

全国本科

67

57

55

54

53

52

52

50

47

47

44

44

41

37

35

33

33

32

31

30

29

28

27

21

39

1.1

0.9

0.9

0.8

0.9

0.8

0.8

0.7

0.7

0.6

0.8

0.7

0.5

0.6

0.5

0.5

0.4

0.4

0.4

0.4

0.4

0.3

0.3

0.3

0.6

注：个别职业类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

101

就业蓝皮书·本科

三 职场忠诚度

（一）离职率与雇主数

离职率：指毕业半年内（从 7 月毕业时到 12 月 31 日）有过工作经历的

毕业生发生过离职的比例。离职率＝曾经有离职行为的毕业生人数 / 现在工作

加上曾经工作过的毕业生人数。

雇主数：指毕业生从第一份工作到毕业五年后的跟踪评价时点，一共为多

少个雇主工作过。雇主数越多，则工作转换得越频繁；雇主数可以反映毕业生

工作稳定的程度。由于部分毕业生毕业后升学，进入职场时间存在差异，故本

书区分当前学历分析雇主数，往年分析仅针对本科学历进行分析，特此说明。

应届本科生毕业半年内离职率在 21% 左右，2024 届的离职率为 21%，较

往年变化不大（如图 6-8），表明毕业生在入职初期对工作适应性相对稳定。

其中，“双一流”院校毕业生的职场稳定性表现更为突出，离职率为 12%，明

显低于地方本科院校的 23%（见图 6-9），这一差异可能与“双一流”院校毕

业生拥有更为优质的就业资源和职业发展平台有关。

图 6-8

2020~2024 届本科生毕业半年内的离职率

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

102

2024 年本科毕业生职业发展分析

图 6-9 2020~2024 届各类本科院校毕业生毕业半年内的离职率

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

从毕业五年内的雇主数来看，2019 届本科生毕业五年内的平均雇主数为

1.9 个，其中本科学历毕业生入职的工作时间更长，因而更换次数更多。（见

图 6-10、图 6-11）。

图 6-10 2019 届本科生毕业五年内的平均雇主数

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

103

就业蓝皮书·本科

图 6-11 2019 届本科生毕业五年内的雇主数分布

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

从各学科门类来看，毕业生因所处就业领域、单位性质的差异，就业稳

定性各有不同。

具体来看，医学毕业生的就业稳定性最强，这可能与医学专业的特殊性

和对专业人才的高需求有关。医学毕业生在毕业半年内的离职率连续三届均

在 15% 以下，同时毕业生工作五年内的雇主数（本科学历 1.7 个、研究生学

历 1.2 个）也最低，这与医学相关职业的专业成长路径、持续教育和职业资格

认证的要求有关。

相对而言，艺术学毕业生的职 场流 动性 较 强，毕 业 半年 内的 离 职率

（31%）和毕业五年内的雇主数（本科学历 2.4 个、研究生学历 1.7 个）均最高

（见表 6-12、表 6-13）。艺术学专业的这一特点与相关领域非标准劳动形式、

项目制、自由职业等类型的工作较多有关，从业者往往需要频繁更换项目或

岗位，稳定性相对较弱。

表 6-12

2022~2024 届本科各学科门类毕业生毕业半年内的离职率

单位：%

学科门类

2024 届

2023 届

2022 届

医学

历史学

13

13

14

14

14

14

104

2024 年本科毕业生职业发展分析

学科门类

2024 届

2023 届

2022 届

续表

理学

法学

工学

教育学

经济学

农学

管理学

文学

艺术学

全国本科

16

17

19

20

23

24

25

26

31

21

18

18

20

20

25

25

26

27

32

22

20

18

17

18

25

27

25

26

32

21

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

表 6-13 2019 届本科各学科门类毕业生毕业五年内的平均雇主数

单位：个

学科门类

本科学历

研究生学历

医学

教育学

理学

法学

经济学

工学

管理学

文学

农学

艺术学

全国本科

1.7

1.8

2.0

2.0

2.1

2.1

2.2

2.2

2.2

2.4

2.1

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

1.2

1.5

1.4

1.4

1.5

1.4

1.6

1.5

1.4

1.7

1.4

105

就业蓝皮书·本科

（二）离职原因

毕业生离职的主要原因集中在对更高薪资福利的追求上。具体来看，

2024 届本科毕业生最主要的离职原因是薪资福利偏低（42%），其后是个人

发展空间不够（33%）、工作要求高和压力大（31%），其中，近三届毕业生

因工作要求高和压力大而离职的比例持续上升（见图 6-12）。这反映了职场

环境与新生代就业观念的矛盾。这也提示在当前快速变化的市场竞争环境下，

企业应通过弹性办公、扁平化项目制团队、数字化协作平台，以及持续学习

与多元激励等机制提升组织的灵活性。

图 6-12 2022~2024 届本科毕业生主动离职的原因（多选）

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

106

2024 年本科毕业生读研和留学分析

2024 年本科毕业生读研和留学分析

.7 摘 要： 2024 届本科毕业生境内读研比例稳中有升，达 18.4%，其中“双

一流”院校增幅更明显，五年内增幅超过 20%，2024 届达到 39.5%。与此

同时，准备考研的比例连续两年下降，反映出毕业生深造决策更趋理性。

读研专业选择呈现跨学科交叉趋势，“双一流”院校毕业生跨专业读研的情

况增多。留学市场逐步复苏，2024 届留学比例从 2022 届的 1.3% 回升至 2.0%；

留学群体中七成以上毕业后直接归国，杭州、成都、苏州等新一线城市成

为一线城市之外的重要就业目的地。学历提升带来的经济回报显著，学历

提升群体的月收入比未提升学历群体高出 1001 元。

关键词： 读研比例 专业选择 留学比例 学历提升效益 本科生

一 读研和留学比例

（一）境内读研的比例

近五年，应届本科毕业生境内读研比例整体稳中有升，从 2020 届的

16.4% 上升至 2024 届的 18.4%；其中，“双一流”院校毕业生境内读研比例较

高且增幅更为明显，从 2020 届的 32.5% 上升至 2024 届的 39.5%，上升幅度超

过 20%（见图 7-1）。这一特点与“双一流”院校的科研基础、升学机会以及

学生自我期待有关；“双一流”院校作为学术科研型人才培养高地，本科阶段

的培养相对侧重于提升学生的学术能力，其本科毕业生更倾向于通过读研提升

竞争力，此外“双一流”院校较高的保研率也能为毕业生提供更多升学机会。

107

就业蓝皮书·本科

图 7-1

2020~2024 届本科毕业生境内读研的比例

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

近五年，应届本科毕业生准备考研的比例有所回落。2024 届本科毕业生

准备境内考研的比例为 4.6%，相比前两届进一步下降（见图 7-2）。中国教

育在线编制的《2025 年全国研究生招生调查报告》显示，2025 年全国硕士

研究生考试报名人数 388 万，较 2024 年减少 50 万，较 2023 年减少 86 万人，

考研报名人数连续两年下降。毕业升学决策更加理性。

图 7-2 2020~2024 届本科毕业生暂不工作准备考研的比例

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

108

2024 年本科毕业生读研和留学分析

准备考研的毕业生仍以二战考研为主。2024 届正在准备考研的毕业生中，

有 80% 的人已经参加过研究生考试（见图 7-3），初次考研失利的首要原因

是初试总分未达到录取线（55%）（见图 7-4）。对于真正有意向考研的学生，

高校可通过提供专项考研辅导、设立专属考研自习空间、组织考研经验分享、

提供心理关怀等多方面举措，帮助学生提升备考效率和初试成绩，从而更好

地提升初次考研的成功率。

图 7-3 2024 届本科毕业半年后准备考研人群，参加过研究生考试的比例

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 7-4 2024 届本科毕业半年后准备考研人群，初次考研未通过的科目

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

109

就业蓝皮书·本科

从读研专业选择来看，2024 届正在读研的本科毕业生中，读研专业与本

科专业的相关度为 72%，与 2023 届（73%）基本持平；其中，“双一流”院

校毕业生读研专业与本科专业的相关度有所下降，2024 届（73%）比 2023 届

（76%）低了 3 个百分点；地方本科院校毕业生读研专业和本科专业的相关度

保持相对稳定，2024 届为 71%（见图 7-5）。

“双一流”院校毕业生跨专业读研的情况明显增多，这或许和学科交叉

融合加速、交叉学科扩张等因素有关，学科边界逐渐模糊；此外，人工智能、

大数据、新能源等新兴领域对复合型人才的需求激增，这也促使越来越多的

毕业生转向相应的学科专业领域深造。

图 7-5

2022~2024 届本科毕业生读研专业与本科专业的相关度

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

各学科门类境内读研的比例＝各学科门类境内读研的毕业生人数 / 该学

科门类毕业生总人数。

从各学科门类来看，农学、理学、医学毕业生的境内读研比例连续三届

均超过 25%（见表 7-1），这与学科特性以及职业门槛有关，与现代农业、基

础学科相关的领域涉及科研需求有关。近年来医疗卫生单位（特别是三甲医

院）对卫生技术人员的学历要求不断提升，更倾向于招聘高学历人才，这也

110

2024 年本科毕业生读研和留学分析

促使相关学科读研比例持续高位。这些变化体现了行业需求、政策导向与毕

业生择业深造决策的综合平衡。

表 7-1 2022~2024 届本科各学科门类境内读研的比例

单位：%

学科门类

2024 届

2023 届

2022 届

农学

理学

医学

历史学

工学

法学

文学

经济学

管理学

教育学

艺术学

全国本科

29.6

29.1

27.0

24.8

21.9

20.0

14.8

14.6

12.0

10.5

8.5

18.4

28.8

27.8

27.3

24.3

20.4

20.1

14.8

14.7

12.1

11.2

9.0

17.6

28.1

26.9

28.5

22.8

21.1

21.1

14.3

14.0

11.2

12.2

8.1

17.9

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

在 2024 届本科毕业生攻读学术学位的主要研究生学科类别分布中，化

学、生物学、材料科学与工程、法学、马克思主义理论的占比相对较高；排

名前十位的学科中，基础学科占了 4 个（化学、生物学、物理学、数学）（见

表 7-2），这也体现了基础学科鲜明的科研导向。

表 7-2 2024 届本科毕业生读研的主要研究生学科类别（学术学位）

学科类别

化学

生物学

占比

5.1

4.6

学科类别

基础医学

临床医学

单位：%

占比

1.7

1.7

111

就业蓝皮书·本科

学科类别

占比

学科类别

占比

续表

材料科学与工程

法学

马克思主义理论

计算机科学与技术

外国语言文学

物理学

数学

药学

工商管理

中国语言文学

机械工程

应用经济学

信息与通信工程

环境科学与工程

教育学

公共管理

4.4

3.7

3.3

3.1

2.9

2.8

2.7

2.6

2.4

2.4

2.4

2.1

2.0

2.0

1.8

1.8

食品科学与工程

土木工程

控制科学与工程

化学工程与技术

地理学

纳米科学与工程

电子科学与技术

管理科学与工程

哲学

中国史

心理学

统计学

新闻传播学

体育学

光学工程

中药学

1.6

1.4

1.4

1.4

1.4

1.4

1.3

1.3

1.2

1.2

1.1

1.1

1.1

1.1

1.0

1.0

注：比例较低的学科类别没有展示。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

攻读专业学位的主要研究生专业领域分布中，电子信息、材料与化工、

机械、教育、能源动力、临床医学的占比相对较高（见表 7-3），反映出人工

智能、集成电路、新能源、高端装备等领域的快速发展加剧了对相关专业领

域高学历人才的需求；此外，教育、医疗等领域专业化程度不断提升，推动

了职业资格与学历教育深度融合。

表 7-3 2024 届本科毕业生读研的主要研究生专业领域（分专业学位）

占比

15.0

8.6

专业领域

新闻与传播

体育

单位：%

占比

1.9

1.5

专业领域

电子信息

材料与化工

112

2024 年本科毕业生读研和留学分析

专业领域

占比

机械

教育

能源动力

临床医学

土木水利

资源与环境

法律

生物与医药

中医

农业推广

翻译

会计

金融

6.2

6.1

4.8

4.8

3.9

3.8

3.7

3.7

3.6

3.4

2.5

2.4

2.0

专业领域

社会工作

设计

国际中文教育

工程

应用统计

药学

交通运输

应用心理

公共卫生

工程管理

护理

国际商务

中药学

续表

占比

1.3

1.3

1.3

1.2

1.2

1.1

1.0

1.0

1.0

0.9

0.9

0.9

0.8

注：比例较低的专业领域没有展示。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

各学科读研专业与本科专业的相关度反映了不同学科在高等教育体系中

的连贯性和专业性。具体来看，法学、历史学、医学近三届毕业生读研专业

与本科专业的相关度均超过 80%，这类学科专业性较强，跨考门槛较高，毕

业生更倾向于在本专业领域深造。

相比之下，人文社科类学科（管理学、经济学、艺术学、文学）毕业生

读研专业与本科专业的相关度较低，跨专业读研更为普遍（见表 7-4），这类

学科知识的通用性较强，跨考相对灵活。当然值得关注的是，跨专业读研的

学生可能存在研究生专业领域基础薄弱的情况，这不利于后续的学习；高校

可相应完善本科阶段课程体系，进一步增强灵活性，以更好地适配多元化的

人才需求。

113

就业蓝皮书·本科

表 7-4 2022~2024 届本科各学科门类读研专业与本科专业的相关度

单位：%

学科门类

2024 届

2023 届

2022 届

法学

历史学

医学

理学

工学

教育学

农学

文学

艺术学

经济学

管理学

全国本科

88

86

82

77

75

74

74

66

65

60

48

72

89

88

83

81

75

76

75

68

69

58

50

73

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

89

84

84

80

75

78

74

69

71

57

50

72

（二）留学的比例

2023 年后留学比例稳步回升，应届本科毕业生留学比例从 2022 届的 1.3%

升至 2024 届的 2.0%；从不同院校类型来看，“双一流”院校留学比例的回升

更为明显，2024 届达到 4.3%（见图 7-6），这与“双一流”院校较为丰富的

国际化资源有关，且毕业生在专业背景、学术积累等方面的优势能为其海外

求学提供有力支撑。

各学科门类留学的比例＝各学科门类留学的毕业生人数 / 该学科门类毕

业生总人数。

从各学科门类来看，人文社科类学科毕业生留学比例较高，其中经济学

2022~2024 届毕业生留学比例（分别为 3.6%、3.6%、3.8%）持续位列第一，

法学、文学、管理学、艺术学毕业生留学比例也相对较高，2024 届均达到或

114

2024 年本科毕业生读研和留学分析

图 7-6 2020~2024 届本科毕业生留学的比例

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

超过 2.5%（见表 7-5）。

在留学专业类分布上，工商管理学依然是留学最为热门的专业类，占比

达到 25.8%；留学人群选择工程科学、计算机与信息科学类专业的占比（分

别为 8.0%、7.8%）也相对较高（见图 7-7），这与部分欧美国家在工程技术

领域的先发优势积累以及全球数字化浪潮等因素有关，吸引了较多学生前往

海外深造。

学科门类

经济学

法学

文学

管理学

艺术学

理学

工学

农学

表 7-5 2022~2024 届本科各学科门类留学的比例

2024 届

2023 届

2022 届

单位：%

3.8

3.0

2.6

2.5

2.5

1.8

1.4

1.1

3.6

2.6

2.2

2.0

2.0

1.7

1.2

0.9

3.6

1.9

1.9

1.6

1.5

1.1

0.8

0.3

115

就业蓝皮书·本科

续表

学科门类

2024 届

2023 届

2022 届

历史学

医学

教育学

全国本科

1.0

1.0

0.8

2.0

0.6

0.8

0.9

1.7

0.1

0.4

0.4

1.3

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 7-7 2024 届本科毕业生留学的主要专业类

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

二 读研和留学动因

（一）境内读研的动因

毕业生选择读研主要是为了增强就业竞争力和满足职业发展需求。根

据 2024 届毕业生的数据，毕业生因就业前景好、职业发展需要而选择读研

的比例（均为 44%）较高；另外值得注意的是，毕业生因就业难暂时读研

116

2024 年本科毕业生读研和留学分析

的比例呈上升趋势（见图 7-8），这也在一定程度上反映出当前整体就业

压力持续加大，部分毕业生对未来发展方向存在较大的不确定性。针对这

一现象，高校需提供更具针对性的指导与帮扶，通过加大就业市场信息供

给、深化职业咨询与生涯规划教育等方式，切实帮助学生理性决策，从而在

不断变化的就业环境中做出更符合长期发展需求的选择，减少非理性读研的

情况。

图 7-8 2022~2024 届本科毕业生境内读研的动因（多选）

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

面对日益激烈的考研竞争，本科毕业生在选择读研院校时的考量因素

发 生 了 变 化。 具 体 来 看，2024 届 读 研 群 体 中， 关 注 所 学 专 业 的 声 誉 的 比

例（24%）仍较高，与此同时关注学校所在城市的比例（23%）相比前两届

有所上升（见图 7-9），这也体现了就业区位锁定效应的强化，地处发达城

市的高校在教育资源、科研条件等方面往往具有优势，学生后续实习、求

职也拥有较多便利，这促使越来越多的学生选择在目标就业城市的高校

读研。

117

就业蓝皮书·本科

图 7-9 2022~2024 届本科毕业生选择读研院校时关注的因素

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

（二）留学的动因

在留学动因方面，增强职业综合竞争力是 2024 届毕业生选择留学的首要

因素（29%）；其后依次是接受先进的教育方式（22%）、学习先进的知识和

技能（20%）等（见图 7-10）。

留学经历对毕业生职业综合竞争力的提升主要体现在专业能力精进、知

识结构优化以及国际视野拓展等方面。通过系统接触前沿学术成果与产业实

践，深度融入多元文化环境，毕业生得以构建起复合型的竞争优势，这不仅

能促进个人职业素养的提升，也能培育全球化背景下创新发展的关键能力。

毕业生留学后的“回国意愿”较强，在 2024 届选择留学的本科毕业生

中，计划完成学业后直接回到境内工作的比例为 49%（见图 7-11）。

从实际归国情况来看，本科毕业后留学群体七成以上学成归国。跟踪

2019 届本科毕业后留学群体的数据显示，五年后有 74% 的人选择回国（见

图 7-12）， 反 映 出 留 学 归 国 人 员 对 国 内 市 场 的 信 心 和 对 国 内 发 展 机 会 的

重视。

118

2024 年本科毕业生读研和留学分析

图 7-10 2022~2024 届本科毕业生留学的动因

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 7-11 2022~2024 届本科毕业生留学后的回国意愿

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

留学归国人员在选择居住城市时，一线城市是首选，其中上海、北京、

深圳占据明显优势，吸引了大量留学归国人员，分别有 19.3%、14.6%、9.9%

的留学归国群体选择在上述城市居住。这类城市外企相对密集，能够较好地

匹配留学归国人员的国际化背景。

119

就业蓝皮书·本科

图 7-12 2019 届本科毕业半年后留学人群五年后的居住地分布

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质量

跟踪评价。

与此同时，以杭州、成都、苏州等为代表的新一线城市凭借产业特色、

人才政策等方面的优势，也成为留学归国人员的重要选择（见表 7-6）。

表 7-6 2019 届本科毕业半年后留学人群五年后在境内的主要居住城市

单位：%

城市

上海

北京

深圳

杭州

广州

成都

苏州

南京

武汉

西安

占比

19.3

14.6

9.9

4.9

4.4

3.5

2.9

2.5

2.2

1.8

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质

量跟踪评价。

120

2024 年本科毕业生读研和留学分析

三 职业发展

（一）用人单位分布

升学人群在五年后的就业选择反映了不同的就业倾向和职业规划。具体

来看，无论是境内读研人群，还是留学人群，选择在民营企业 / 个体就业的

比例（分别为 30%、40%）均较高，这表明民企因其灵活性和创新性吸引了

较多研究生。同时，境内读研人群更倾向于在政府机构 / 科研或其他事业单

位就业，占比达到 40%，远超留学人群的 19%，这可能与境内读研人群更加

求稳有关。留学人群则更倾向于在中外合资 / 外资 / 独资企业就业，占比达到

17%，远超境内读研人群（4%）（见图 7-13），这可能与留学人群的国际化背

景和对跨国公司工作环境的适应性有关。

图 7-13 2019 届本科毕业半年后境内读研与留学人群五年后就业的用人单位类型

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质量

跟踪评价。

（二）就业质量

2019 届本科生中，超过三成（31%）在毕业五年后有过研究生教育经历，

121

就业蓝皮书·本科

其中 26% 有过硕士教育经历，5% 有过博士教育经历；其中，“双一流”院校

毕业生有过研究生教育经历的比例达到 55%，明显高于地方本科院校（26%）

（见图 7-14）。

图 7-14 2019 届本科毕业生五年后的学历分布

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

学历提升对于毕业生的收入水平、就业满意度具有显著的正面影响。

2019 届本科毕业生在毕业五年后，将学历提升至研究生的毕业生月收入达到

11353 元，比未提升学历的本科毕业生（10352 元）高出 1001 元（见图 7-15）。

这一差异表明，继续深造和提升学历能够为毕业生带来经济上的回报，增强

其在就业市场上的竞争力。

从本科毕业五年后的就业满意度来看，将学历提升至研究生的毕业生就

业满意度为 85%，明显高于未提升学历的本科毕业生（80%）（见图 7-16）。

这一差异表明，通过继续深造和提升学历，毕业生在职场中获得了更高的工

作满意度和职业幸福感。

122

2024 年本科毕业生读研和留学分析

图 7-15

2019 届不同学历本科生毕业五年后的月收入

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

图 7-16 2019 届不同学历本科生毕业五年后的就业满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

123

就业蓝皮书·本科

.8 2024 年本科毕业生灵活就业分析

摘 要： 本科毕业生灵活就业规模持续扩大，择业方式更加多元化。2024

届本科毕业生灵活就业比例为 5.8%，较上届（5.1%）进一步上升；就业形

式涵盖受雇半职工作、自由职业和自主创业，其中自主创业毕业生的就业

满意度达到 88%，反映出对自我价值实现的积极认同。行业分布方面，数

字经济推动下的新文化产业成为灵活就业的首选方向，短视频、直播、电

竞、数字内容创作等领域迅速崛起，为毕业生提供了广泛的职业选择。随

着职场经验的积累，毕业五年后创业比例升至 2.8%，其中 74% 的项目实

现盈利，91% 的创业者吸纳了员工。然而，灵活就业群体在技能提升、社

会保障及资金等方面仍面临较大挑战，建议政府进一步完善相关保障体系，

高校则需加强对学生的新业态的技能培训。

关键词： 灵活就业 新业态 创业带动就业 保障体系 本科生

一 灵活就业比例

2024 届本科毕业生中，有 5.8% 的人在毕业半年后选择了灵活就业，高

于 2023 届的 5.1%。灵活就业包括受雇半职工作（1.7%）、自由职业（2.5%）

和自主创业（1.6%），这些就业方式为毕业生提供了更多的工作选择和职业

发展路径（见图 8-1）。从不同院校类型来看，地方本科院校毕业生选择灵活

就业的比例（6.3%）更高，这也和毕业生的求职竞争难度有关。

这一趋势既反映了就业市场变化与毕业生择业观念变化的双重驱动。建

124

2024 年本科毕业生灵活就业分析

议政府部门持续完善灵活就业的保障机制，高校应加强针对新型就业形态的

指导服务，以提升毕业生在灵活就业环境中的适应力与发展力。

图 8-1 2024 届本科毕业生各类灵活就业的比例

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

教育领域对 2024 届灵活就业毕业生的吸纳程度相比往年有所下降，毕业

生灵活就业的选择更加多元化。具体数据显示，受雇半职工作的本科毕业生

中有 35.0% 服务于教育业，自由职业者中从事教育业的占 18.1%，自主创业

者中从事教育业的占 12.2%（见图 8-2、图 8-3、图 8-4），与 2023 届（分别

图 8-2 2024 届本科毕业生受雇半职工作最集中的前五位行业类

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

125

就业蓝皮书·本科

图 8-3 2024 届本科毕业生自由职业最集中的前五位行业类

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 8-4 2024 届本科毕业生自主创业最集中的前五位行业类

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

为 35.5%、18.9%、13.7%）相比有所下降，这一变化背后既有政策调控（如

“双减”政策）的影响，也有新兴领域的分流。

与此同时，数字经济和文化创意等领域快速发展，为灵活就业毕业生提

供了更多选择。其中，文体娱乐产业是 2024 届自由职业、自主创业毕业生的

首选。短视频、直播、电竞、数字内容创作等新型文化业态的涌现大幅降低

126

2024 年本科毕业生灵活就业分析

了行业准入门槛，为灵活就业毕业生提供了更多选择。需关注的是，灵活就

业群体普遍面临社保缺失、收入波动大等挑战。建议完善灵活就业保障政策，

高校加强对新业态的指导培训。

二 灵活就业质量

灵活就业毕业生的就业质量呈现不同的特点。自主创业群体就业满意度

较高，这可能与自主创业带来的自主性、创造性和成就感有关。2024 届选择

自主创业的本科毕业生就业满意度为 88%，高于本科毕业生平均水平（81%）

（见图 8-5、图 8-6）。这表明，虽然自主创业面临更大不确定性和风险，但

对于追求挑战和自我价值的毕业生而言，它更有可能带来更强的职业成就。

相比之下，自由职业、受雇半职工作群体的月收入均相对较低，此外，

受雇半职工作群体的就业满意度也偏低。这可能与相关工作形式的稳定性较

弱、缺乏充分的社会保障和福利待遇有关。灵活就业虽然提供了较高的工作

自由度，但在制度保障和政策支持方面仍有待进一步完善。

图 8-5 2024 届本科各类灵活就业毕业生的月收入

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

127

就业蓝皮书·本科

图 8-6 2024 届本科各类灵活就业毕业生的就业满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

三 自主创业人群职业发展

毕业生自主创业的比例随着毕业时间的延长而持续上升，这表明随着毕

业生在职场中经验和资源的积累，其创业意愿和能力均有所增强。2019 届本

科毕业生在毕业半年后的自主创业比例为 1.6%，到毕业五年后，这一比例上

升至 2.8%（见图 8-7）。

图 8-7 2019 届本科生毕业五年后自主创业的比例（与半年后对比）

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价，2019 届大学毕业生培养质量

跟踪评价。

128

2024 年本科毕业生灵活就业分析

数据显示，毕业五年后开展自主创业的本科毕业生中，九成以上（2019

届 91%）拥有雇员，且以小微型团队为主，60% 的项目配备 1~10 名员工，

23% 拥有 11~50 名员工（见图 8-8），说明绝大多数创业者不仅实现了个人就

业，也在稳步带动一定规模的岗位创造，为就业增添了新活力。

图 8-8 2019 届本科生毕业五年后自主创业项目的雇员数分布

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

从创业项目的盈利情况来看，2019 届本科生毕业五年后自主创业的毕业

生中，七成以上（74%）表示自己的创业项目已开始盈利，其中 18% 已实现

大规模盈利，56% 略有盈余（见图 8-9）。

129

就业蓝皮书·本科

图 8-9 2019 届本科生毕业五年后自主创业项目的盈利情况

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

130

2024 年本科毕业生能力分析

2024 年本科毕业生能力分析

.9 摘 要： 本科毕业生基本工作能力培养成效显著，2024 届能力满足度达到

90%，较 2020 届提升 4 个百分点。具体来看，毕业生在判断与决策能力方

面表现突出（满足度 91%）；同时，AI 辅助编程工具的成熟有效提升了毕

业生的电脑编程能力（2024 届满足度 86%）。然而，终身学习能力对毕业

生的长期职业发展至关重要，其满足程度相比其他通用能力仍有较大提升

空间。在素养培养方面，高校“立德树人”取得显著成效，毕业生在理想

信念、守法诚信意识方面表现良好；但在全球化与数字化背景下，毕业生

的国际视野与数字素养仍显不足，建议高校系统性加强相关技能培养，以

更好地适应技术变革与全球化趋势下的人才需求。

关键词：终身学习 数字素养 国际视野 本科生

一 本科生基本工作能力评价

（一）背景介绍

工作能力：从事某项职业工作必须具备的能力，分为职业能力和基本工

作能力。职业能力是从事某一职业特别需要的能力，基本工作能力是所有工

作都必须具备的能力，麦可思参考美国 SCANS 标准，把基本工作能力分为 35

项。根据麦可思的工作能力分类，中国大学生可以从事的职业近 600 个，对

应的能力近万条。

五大类基本工作能力：麦可思参考美国 SCANS 标准，将 35 项基本工作

131

就业蓝皮书·本科

能力划归为五大类型，分别是理解与交流能力、科学思维能力、管理能力、

应用分析能力和动手能力（见表 9-1）。

表 9-1 基本工作能力定义

序号 五大类能力

基本工作能力

描述

1 理解与交流能力 理解性阅读 理解工作文件的句子和段落

2 理解与交流能力

积极聆听

理解对方讲话的要点，适当地提出问题

3 理解与交流能力 有效的口头沟通 交谈中有效地传递信息

4 理解与交流能力

积极学习

理解信息中的启示，用于解决问题，帮助作出决定

5 理解与交流能力

学习方法

在训练和指导工作时选择方法与程序

6 理解与交流能力

理解他人

关注并理解他人的反应

7 理解与交流能力

服务他人

积极地寻找方法来帮助他人

8

9

科学思维能力

针对性写作 根据读者需求有效地传递信息

科学思维能力

数学解法

用数学方法来解决问题

10 科学思维能力

科学分析

用科学的原理和方法来解决问题

11 科学思维能力

逻辑思维

运用逻辑推理来判定解决问题的建议、结论和方法的优缺点

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

管理能力

绩效监督

监督和评估自己、他人或组织的绩效以采取改进行动

管理能力

协调安排

根据他人的需要调整工作安排

管理能力

说服他人

说服他人改变想法或者行为

管理能力

谈判技能

与他人沟通并且达成一致

管理能力

指导他人

指导他人怎样去做一件事

管理能力

解决复杂的问题 识别复杂问题并查阅信息以发现和评估解决方案

管理能力

判断和决策 考虑各方案的成本和收益，决定最合适的方案

管理能力

时间管理

管理自己和他人的时间

管理能力

财务管理

决定怎样花钱以完成工作，并为这些开支记账核算

管理能力

物资管理

如何按照工作的特定需要获得设备、厂房和材料，以及监督

其合理使用

管理能力

人力资源管理 在工作中激发、指导人们的工作，寻找适合各项工作的人

23 应用分析能力

设计思维

分析需求和生产的可能性以开发出新产品

24 应用分析能力

技术设计

按要求设计和修改设备与技术

25 应用分析能力

设备选择

决定使用哪一种工具和设备来做一项工作

26 应用分析能力 质量控制分析 对产品、服务或工作程序进行测试和检查以评价其质量和绩效

132

2024 年本科毕业生能力分析

续表

序号

五大类能力

基本工作能力

描述

27

28

29

30

31

应用分析能力

操作监控

监视仪表、控制器和其他指示器以保证机器正常运行

应用分析能力

操作和控制

控制设备和系统的运行

应用分析能力

设备维护

对设备进行日常维护并决定什么时候进行何种维护

应用分析能力

疑难排解

判断出操作错误的产生原因并决定纠错对策

应用分析能力

系统分析

判定变化对一个系统运行结果的影响

32

应用分析能力

系统评估

识别系统绩效的评估方法或指标，根据系统目标制订行动来

改进系统表现

33

34

35

动手能力

安装能力

按照特定要求来安装设备、机器、管线或程序

动手能力

电脑编程

为各种目的编写电脑程序

动手能力

维修机器和系统

使用必要的工具来修理机器和系统

基本工作能力的重要度：用于定义正在工作的大学毕业生所理解的 35 项

基本工作能力在其岗位工作中的重要程度，评价结果包括“不重要”、“有些

重要”、“重要”、“非常重要”和“极其重要”。

工作岗位要求的基本工作能力水平：用于定义正在工作的大学毕业生所

理解的工作对 35 项基本工作能力的要求级别，从低到高分为一级到七级。一

级代表该能力的最低水平，取值 1/7；七级代表该能力的最高水平，取值 1。

毕业时掌握的基本工作能力水平：用于定义正在工作的大学毕业生所理

解的在刚毕业时对 35 项基本工作能力实际掌握的级别，从低到高分为一级到

七级。一级代表该能力的最低水平，取值 1/7；七级代表该能力的最高水平，

取值 1。

基本工作能力的满足度：毕业时掌握的基本工作能力水平满足社会初始

岗位的工作要求的百分比，100% 为完全满足。

（二）基本工作能力重要度和满足度

近五年，全国本科毕业生毕业时掌握的基本工作能力水平稳步提升，从

2020 届的 58% 增长至 2024 届的 62%。从不同院校类型看，“双一流”院校、

133

就业蓝皮书·本科

地方本科院校近五年分别上升了 3 个、4 个百分点，2024 届分别达到 61%、

62%（见图 9-1、图 9-2）。这与高校对课程设置的调整、实践教学的加强以

及与行业需求的对接有关。

图 9-1 2020~2024 届本科毕业生毕业时掌握的基本工作能力水平

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 9-2 2020~2024 届各类本科院校毕业时掌握的基本工作能力水平

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

应届本科毕业生的能力达成效果持续提升，近五年，本科毕业生的基本

工作能力满足度从 2020 届的 86% 增长至 2024 届的 90%；反映了毕业生在知

134

2024 年本科毕业生能力分析

识和技能方面的提升，较好地适应了初始岗位要求。分院校类型看，“双一

流”院校、地方本科院校 2024 届毕业生的能力满足度分别达到 88%、90%（见

图 9-3、图 9-4）。

图 9-3 2020~2024 届本科毕业生的基本工作能力满足度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 9-4 2020~2024 届各类本科院校毕业生基本工作能力满足度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

从毕业生各类基本工作能力评价来看，2024 届本科毕业生认为管理能力

中的判断和决策、谈判技能等能力，应用分析能力中的疑难排解等能力，以

135

就业蓝皮书·本科

及动手能力中的电脑编程能力重要程度较高，这些能力对于毕业生在职场中

的工作表现和职业发展至关重要。值得关注的是电脑编程能力的满足度相比

往届有较为明显的上升，2024 届达到了 86%（见图 9-5），反映出随着 AI 辅

助编程工具、低代码平台的成熟，基础编程的技术门槛下降。当然与此同时，

AI 辅助编程离不开人的精准需求描述、代码审校、技术选型与集成调试，这

些更高阶的编程相关能力是数字时代从业者数字技能的重要体现，高校在后

续培养过程中可进一步侧重于学生的数字技能培养。

通用能力：毕业生中长期职场发展高度依赖可迁移能力，具体可划分为

以下四个维度。

认知技能：包含创新能力、解决复杂问题能力。

自我管理：包含终身学习能力、适应能力、职业规划能力。

沟通协作：包含团队合作能力、沟通能力。

资源管理：包含资源整合能力、领导能力。

能力需求水平：用于定义毕业五年后毕业生所从事的工作对各项能力

的需求级别，从低到高分为一级到七级，一级代表该能力的最低水平，取值

1/7，七级代表该能力的最高水平，取值 1。

能力掌握水平：用于定义毕业五年后毕业生对各项能力的实际掌握级别，

从低到高分为一级到七级。取值同需求水平。

能力满足度：毕业五年后能力掌握水平满足工作需求水平的百分比，

100% 为完全满足。

进入职场五年后，本科毕业生在各项可迁移能力上能够有效支撑岗位需

求，2019 届本科毕业生能力满足度整体在 92% 或以上，其中在自我管理维度，

终身学习能力在工作中的需求度（68%）最高，但其满足度（92%）相对偏低

（见图 9-6），表明毕业生在快速迭代的信息技术环境和知识更新节奏下，持

续学习和自主提升仍面临挑战。

136

2024 年本科毕业生能力分析

图 9-5

2024 届本科毕业生的各项基本工作能力的重要度和满足度

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

137

就业蓝皮书·本科

建议高校加强培养学生的学习主动性，通过项目式学习、翻转课堂、案

例研讨等教学方式，更好地激发学生的自主学习意识，帮助其在校期间养成

持续更新知识的习惯。

图 9-6 2019 届本科生毕业五年后各项通用能力的需求度和满足度

资料来源：麦可思 - 中国 2019 届大学毕业生五年后职业发展跟踪评价。

（三）主要职业、专业最重要的前3项基本工作能力的满足度

不同职业与专业领域对毕业生核心能力的侧重点各异（见表 9-2、表

9-3）。例如，人力资源、表演艺术 / 影视类岗位更看重时间管理与理解他人，

互联网开发及应用、计算机与数据处理类岗位则侧重疑难排解、电脑编程。

建议高校依据行业需求，精准融入实习实训和项目驱动课程，强化“能力本

位”教学，提升毕业生的岗位胜任力。

138

2024 年本科毕业生能力分析

表 9-2 2024 届本科主要职业类最重要的 3 项基本工作能力满足度

单位：%

职业类

最重要的 3 项基本工作能力

能力满足度

保险

谈判技能

有效的口头沟通

服务他人

时间管理

表演艺术 / 影视

有效的口头沟通

财务 / 审计 / 税务 / 统计

餐饮 / 娱乐

理解他人

积极聆听

服务他人

有效的口头沟通

协调安排

时间管理

服务他人

学习方法

测绘

有效的口头沟通

电力 / 能源

电气 / 电子（不包括计算机）

房地产经营

工业安全与质量

公安 / 检察 / 法院 / 经济执法

科学分析

设备维护

积极学习

有效的口头沟通

有效的口头沟通

技术设计

疑难排解

积极学习

谈判技能

有效的口头沟通

积极聆听

有效的口头沟通

疑难排解

有效的口头沟通

判断和决策

谈判技能

88

89

90

92

93

94

92

92

92

92

93

94

92

93

94

84

88

91

92

89

88

90

88

89

94

90

90

89

90

89

139

就业蓝皮书·本科

职业类

最重要的 3 项基本工作能力

能力满足度

续表

互联网开发及应用

环境保护

机动车机械 / 电子

机械 / 仪器仪表

计算机与数据处理

疑难排解

电脑编程

时间管理

有效的口头沟通

学习方法

科学分析

有效的口头沟通

疑难排解

质量控制分析

质量控制分析

疑难排解

有效的口头沟通

有效的口头沟通

疑难排解

电脑编程

协调安排

建筑工程

有效的口头沟通

疑难排解

疑难排解

协调安排

积极聆听

服务他人

理解他人

学习方法

谈判技能

判断和决策

积极学习

积极聆听

积极学习

有效的口头沟通

交通运输 / 邮电

金融（银行 / 基金 / 证券 / 期货 / 理财）

经营管理

酒店 / 旅游 / 会展

140

89

86

92

90

90

91

89

87

88

85

87

86

90

89

86

91

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90

89

93

93

91

93

92

91

91

90

95

92

92

2024 年本科毕业生能力分析

职业类

最重要的 3 项基本工作能力

能力满足度

续表

矿山 / 石油

律师 / 律政调查员

媒体 / 出版

解决复杂的问题

有效的口头沟通

学习方法

解决复杂的问题

积极聆听

谈判技能

有效的口头沟通

时间管理

判断和决策

设计思维

美术 / 设计 / 创意

有效的口头沟通

农 / 林 / 牧 / 渔类

有效的口头沟通

技术设计

学习方法

人力资源

社区工作者

生产 / 运营

生物 / 化工

文化 / 体育

疑难排解

积极聆听

时间管理

理解他人

有效的口头沟通

积极聆听

理解他人

疑难排解

质量控制分析

时间管理

科学分析

学习方法

质量控制分析

学习方法

理解他人

积极聆听

93

93

92

84

88

85

93

93

92

92

92

92

91

90

90

92

90

92

91

92

92

88

88

89

91

92

91

94

95

95

141

就业蓝皮书·本科

职业类

最重要的 3 项基本工作能力

能力满足度

续表

86

91

91

87

91

89

92

92

93

90

91

92

90

92

89

93

93

94

93

91

93

93

94

94

92

93

93

物流 / 采购

销售

行政 / 后勤

研究人员

医疗保健 / 紧急救助

幼儿与学前教育

谈判技能

时间管理

积极学习

谈判技能

理解他人

积极学习

积极聆听

协调安排

理解他人

疑难排解

科学分析

理解性阅读

有效的口头沟通

积极学习

积极聆听

学习方法

服务他人

理解他人

学习方法

职业培训 / 其他教育

有效的口头沟通

中等职业教育

中小学教育

指导他人

积极学习

理解他人

指导他人

学习方法

理解他人

指导他人

注：个别职业类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

142

2024 年本科毕业生能力分析

表 9-3 2024 届本科主要专业类最重要的 3 项基本工作能力满足度

单位：%

专业类

最重要的 3 项基本工作能力

能力满足度

经济学类

积极聆听

服务他人

理解他人

积极学习

财政学类

有效的口头沟通

金融学类

理解他人

谈判技能

服务他人

时间管理

谈判技能

经济与贸易类

有效的口头沟通

法学类

社会学类

马克思主义理论类

教育学类

体育学类

中国语言文学类

服务他人

积极聆听

针对性写作

谈判技能

有效的口头沟通

积极聆听

理解他人

学习方法

理解他人

指导他人

学习方法

指导他人

理解他人

学习方法

指导他人

理解他人

学习方法

协调安排

指导他人

92

89

92

91

92

94

90

92

93

89

90

91

88

88

86

90

92

92

92

93

94

92

93

93

94

94

95

92

92

93

143

就业蓝皮书·本科

专业类

最重要的 3 项基本工作能力

能力满足度

续表

外国语言文学类

新闻传播学类

历史学类

数学类

物理学类

化学类

地理科学类

生物科学类

心理学类

统计学类

144

谈判技能

时间管理

学习方法

谈判技能

协调安排

有效的口头沟通

学习方法

理解他人

指导他人

理解他人

学习方法

指导他人

理解他人

学习方法

指导他人

疑难排解

理解他人

学习方法

积极聆听

理解他人

学习方法

指导他人

理解他人

学习方法

理解他人

学习方法

有效的口头沟通

有效的口头沟通

积极聆听

积极学习

86

94

91

87

89

91

90

93

92

92

92

92

92

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93

87

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92

91

92

91

91

92

91

89

86

90

88

91

91

2024 年本科毕业生能力分析

专业类

最重要的 3 项基本工作能力

能力满足度

续表

有效的口头沟通

疑难排解

科学分析

有效的口头沟通

疑难排解

学习方法

学习方法

科学分析

疑难排解

积极学习

疑难排解

有效的口头沟通

有效的口头沟通

技术设计

学习方法

技术设计

电脑编程

疑难排解

有效的口头沟通

疑难排解

设备维护

疑难排解

电脑编程

有效的口头沟通

协调安排

有效的口头沟通

疑难排解

有效的口头沟通

学习方法

疑难排解

91

88

90

90

85

89

91

89

86

88

83

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90

90

92

87

83

87

90

86

82

89

86

90

91

90

90

91

92

93

145

机械类

仪器类

材料类

能源动力类

电气类

电子信息类

自动化类

计算机类

土木类

测绘类

就业蓝皮书·本科

专业类

最重要的 3 项基本工作能力

能力满足度

续表

化工与制药类

矿业类

交通运输类

环境科学与工程类

食品科学与工程类

科学分析

疑难排解

有效的口头沟通

有效的口头沟通

学习方法

技术设计

疑难排解

协调安排

有效的口头沟通

有效的口头沟通

学习方法

科学分析

协调安排

理解他人

疑难排解

积极聆听

建筑类

有效的口头沟通

协调安排

积极聆听

疑难排解

有效的口头沟通

科学分析

学习方法

疑难排解

科学分析

有效的口头沟通

积极学习

理解他人

有效的口头沟通

积极学习

安全科学与工程类

生物工程类

植物生产类

林学类

146

90

87

91

93

89

91

90

92

91

87

90

91

90

90

90

91

90

89

95

91

89

91

91

90

92

89

90

93

87

91

2024 年本科毕业生能力分析

专业类

最重要的 3 项基本工作能力

能力满足度

续表

管理科学与工程类

工商管理类

公共管理类

物流管理与工程类

工业工程类

电子商务类

旅游管理类

音乐与舞蹈学类

有效的口头沟通

学习方法

疑难排解

积极聆听

谈判技能

时间管理

时间管理

理解他人

谈判技能

谈判技能

时间管理

积极学习

有效的口头沟通

疑难排解

积极学习

服务他人

谈判技能

协调安排

谈判技能

积极学习

积极聆听

积极聆听

学习方法

理解他人

时间管理

戏剧与影视学类

有效的口头沟通

美术学类

理解他人

学习方法

理解他人

有效的口头沟通

90

91

88

93

90

92

90

91

87

88

92

91

89

87

89

93

91

92

88

92

94

94

93

95

93

94

94

93

95

93

147

就业蓝皮书·本科

专业类

最重要的 3 项基本工作能力

能力满足度

续表

设计学类

谈判技能

设计思维

有效的口头沟通

90

90

92

注：个别专业类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

二 在校素养提升

素养提升调查：由毕业生选择大学帮助自己在哪些方面的素养得到明显

提升。一个毕业生可选择多项，也可选择“没有任何帮助”。不同学科专业

在素养培养上有各自的特点，故素养选项有所不同。

高校“立德树人”成效显著。2024 届本科各学科门类毕业生认为学校帮

助自己获得素养提升的比例均达到或超过 95%。尤其是在“理想信念”、“遵

纪守法”和“诚实守信”等方面提升效果较为突出。

但在“国际视野”和“数字素养”方面的提升比例普遍不足。建议高校

进一步加强全球意识和数字技能方面的培养，随着全球化和数字化的深入发

展，这两个方面的素养对于毕业生的未来发展尤为重要。

不同学科门类在素养培养上的特点差异也值得关注，具体见表 9-4、表

9-5、表 9-6。例如，文科类专业可能更注重培养学生的人文素养，而理工

科类专业可能更侧重于培养学生的科学精神。高校应根据各自学科的特点和

要求，制定和实施有针对性的素养培养计划，以更好地满足社会和学生的

需求。

148

2024 年本科毕业生能力分析

表 9-4 2024 届本科主要学科门类毕业生在校期间的素养提升（多选）（一）

单位：%

经济学

提升比例

法学

提升比例

教育学

提升比例

文学

提升比例

理想信念

遵纪守法

德法兼修

诚实守信

身心健康

社会责任

人文底蕴

学术诚信

科学精神

创新精神

劳动意识

审美能力

国际视野

数字素养

没有任何

提升

理想信念

遵纪守法

诚实守信

身心健康

科学精神

学术诚信

社会责任

商业道德

人文底蕴

创新精神

数字素养

劳动意识

调查研究

审美能力

82

76

72

70

63

63

63

59

58

58

56

55

53

53

国际视野

52

没有任何

提升

3

84

81

79

74

72

71

67

67

66

61

61

57

57

57

理想信念

教育情怀

践行师德

诚实守信

依法执教

身心健康

社会责任

科学精神

人文底蕴

创新精神

学术诚信

审美能力

劳动意识

数字素养

83

77

75

68

68

67

63

60

59

59

58

58

57

55

3

国际视野

47

没有任何

提升

3

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

理想信念

遵纪守法

诚实守信

身心健康

人文底蕴

社会责任

文化弘扬

学术诚信

科学精神

审美能力

创新精神

国际视野

劳动意识

数字素养

没有任何

提升

82

76

73

71

69

66

66

65

64

62

61

59

58

57

3

表 9-5 2024 届本科主要学科门类毕业生在校期间的素养提升（多选）（二）

单位：%

历史学

提升比例

理学

提升比例

工学

提升比例

农学

提升比例

理想信念

遵纪守法

人文底蕴

诚实守信

84

76

76

74

理想信念

遵纪守法

诚实守信

身心健康

83

75

73

71

理想信念

遵纪守法

诚实守信

身心健康

82

77

74

72

理想信念

遵纪守法

三农情怀

诚实守信

82

75

73

70

149

就业蓝皮书·本科

历史学

提升比例

理学

提升比例

工学

提升比例

农学

提升比例

续表

学术诚信

文化弘扬

身心健康

社会责任

科学精神

审美能力

创新精神

劳动意识

数字素养

国际视野

没有任何

提升

73

70

69

68

67

62

61

59

58

56

2

科学精神

学术诚信

社会责任

人文底蕴

创新精神

数字素养

劳动意识

审美能力

环境意识

工匠精神

国际视野

工程与社

会

没有任何

提升

71

68

64

61

60

58

57

53

53

52

47

科学精神

学术诚信

社会责任

人文底蕴

创新精神

劳动意识

数字素养

工匠精神

工程与社

会

审美能力

环境意识

68

65

63

60

59

58

57

56

54

54

53

46

国际视野

49

3

没有任何

提升

3

身心健康

科学精神

学术诚信

社会责任

环境意识

劳动意识

人文底蕴

创新精神

审美能力

数字素养

国际视野

没有任何

提升

70

68

67

65

63

62

60

60

57

54

50

3

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

表 9-6 2024 届本科主要学科门类毕业生在校期间的素养提升（多选）（三）

单位：%

医学

提升比例

管理学

提升比例

艺术学

提升比例

83

82

76

74

73

71

69

68

理想信念

遵纪守法

诚实守信

身心健康

社会责任

科学精神

学术诚信

人文底蕴

81

76

74

71

63

63

63

59

理想信念

遵纪守法

艺术修养

诚实守信

审美能力

身心健康

学术诚信

创新精神

81

75

74

73

72

72

65

65

理想信念

医德医风

遵纪守法

身心健康

诚实守信

健康卫生

学术诚信

科学精神

150

2024 年本科毕业生能力分析

续表

医学

提升比例

管理学

提升比例

艺术学

提升比例

社会责任

创新精神

人文底蕴

劳动意识

审美能力

数字素养

国际视野

没有任何提升

66

65

63

60

56

55

51

3

创新精神

商业道德

劳动意识

数字素养

审美能力

调查研究

国际视野

没有任何提升

58

57

56

55

53

51

48

3

人文底蕴

科学精神

社会责任

劳动意识

数字素养

国际视野

没有任何提升

65

64

64

61

58

53

4

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

151

就业蓝皮书·本科

.10 2024 年本科毕业生对母校的满意度分析

摘 要： 本科毕业生对母校的总体满意度持续保持在高位，近五届稳定在

95%。课程教学不断优化，毕业生对教学的满意度从 2020 届的 92% 提升至

2024 届的 94%，课程设置与岗位需求的匹配度总体保持稳定。但值得注意

的是，毕业生反馈“课程内容不实用或陈旧”的比例逐年上升，2024 届达

到 38%，这表明课程内容更新速度未能及时跟上产业变化，其中工科专业

表现尤为突出。师生互动频繁，艺术学、教育学门类师生课下交流更加活

跃。就业指导服务成效明显，满意度五年累计上升 4 个百分点，2024 届达

到 91%，特别是对一对一辅导和求职技能培训的认可度较高。校园设施不

断完善，毕业生对此评价逐年提升，有效支撑了学生成长成才。

关键词： 毕业生满意度 课程教学 师生互动 就业指导 本科生

一 对母校的总体满意度

对母校的总体满意度：由毕业生回答对母校的总体满意度，评价结果分

为“很满意”“满意”“不满意”“很不满意”，其中“很满意”“满意”属于满

意的范围，“不满意”“很不满意”属于不满意的范围。

毕业生对母校的满意度持续保持在较高水平，反映了本科生对高校教育

教学与服务水平的整体认可。从近五年的数据来看，毕业生对母校的满意度

均为 95%；从不同院校类型来看，“双一流”院校 2024 届毕业生对母校的满

意度（96%）略高（见图 10-1、图 10-2）。这表明高校在提供教育服务、满

足学生需求、提升培养质量等方面取得了积极成效。

152

2024 年本科毕业生对母校的满意度分析

图 10-1 2020~2024 届本科毕业生对母校的总体满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 10-2 2020~2024 届各类本科院校毕业生对母校的总体满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

二 学生服务满意度

（一）教学满意度

教学满意度：指毕业生对教学工作的满意程度，评价结果分为“很满

意”“满意”“不满意”“很不满意”，其中“很满意”“满意”属于满意的范

围，“不满意”“很不满意”属于不满意的范围。

153

就业蓝皮书·本科

毕业生对母校教学满意度稳中有升，表明了高校在本科教学方面不断优

化。近五年，毕业生对母校教学的满意度从 2020 届的 92% 上升至 2024 届的

94%；其中，“双一流”院校、地方本科院校的满意度均呈现上升趋势，2024

届分别达到 93%、94%（见图 10-3、图 10-4）。这一趋势反映出高校在教学

内容、教学方法、教学资源和教学环境等方面持续改进，更大程度地满足了

学生的学习与发展需求。

图 10-3 2020~2024 届本科毕业生对母校的教学满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 10-4 2020~2024 届各类本科院校毕业生对母校的教学满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

154

2024 年本科毕业生对母校的满意度分析

2024 届毕业生认为学校的实践教学和教学方法有所提升，但在课程内容

方面仍需进一步加强。具体来看，毕业生认为“课程内容不实用或陈旧”的

比例逐年上升，2024 届达到 38%（见图 10-5），这也反映了高等教育与社会

需求之间的结构性矛盾，知识更新速度滞后于产业变革，这一点在数字经济、

AI 技术爆发式发展的背景下显得更加突出，后续可从课程与教材设计、师资

队伍建设、教学方式方法等多维度进行系统性优化。

图 10-5 2022~2024 届本科毕业生认为母校的教学需要改进的地方（多选）

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

（二）核心课程评价

核心课程重要度：由从事专业相关工作的毕业生判断课程在自己的工作

或学习中是否重要，评价结果分为“极其重要”“非常重要”“重要”“有些重

要”“不重要”。

核心课程满足度：由认为课程重要（从“有些重要”到“极其重要”）的

155

就业蓝皮书·本科

毕业生回答课程培养是否满足工作或学习要求。

本科课程设置与实际工作岗位需求之间的匹配程度相对稳定。近五年，

本科毕业生对核心课程的重要度评价基本保持在 86% 左右，这反映出多数毕

业生认可课程的实用性和科学性；从不同院校类型的比较来看，地方本科院

校的核心课程重要度评价持续高于“双一流”院校（见图 10-6、图 10-7）。

这可能意味着地方本科院校在课程设置和教育质量方面更加贴近地方经济和

就业市场的实际需求。

图 10-6 2020~2024 届本科工作与专业相关毕业生的核心课程重要度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 10-7 2020~2024 届各类本科院校工作与专业相关毕业生的核心课程重要度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

156

2024 年本科毕业生对母校的满意度分析

核心课程的培养效果逐年提升。从近五年的数据来看，本科工作与专

业相关毕业生对核心课程的满足度评价稳步提升，从 2020 届的 81% 上升至

2024 届的 90%，上升了 9 个百分点；从不同院校类型来看，“双一流”院校、

地方本科院校课程培养效果均呈上升趋势，核心课程满足度五年内分别上升

了 5 个、9 个百分点（见图 10-8、图 10-9）。这表明毕业生对于所学的核心

课程内容和培养效果感到满意。

图 10-8 2020~2024 届本科工作与专业相关毕业生的核心课程满足度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 10-9 2020~2024 届各类本科院校工作与专业相关毕业生的核心课程满足度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

157

就业蓝皮书·本科

从不同学科门类来看，历史学核心课程的重要度和满足度（分别为 96%、

97%）均较高；工学核心课程的重要度和满足度（分别为 81%、87%）排

名靠后，这在一定程度上反映出工学专业课程内容更新滞后于技术迭代速

度，培养过程与产业需求之间的契合度有待进一步提升。另外，经济学的核

心课程重要度（83%）偏低（见图 10-10），需结合毕业生服务面向的主要

行业领域，了解相关岗位对毕业生能力的需求情况，并相应调整和完善课程

设置。

6 0 / 6 馆8 书 0 / 图 书 图

江 江

浙 浙

图 10-10 2024 届本科各学科门类工作与专业相关毕业生的

核心课程重要度和满足度

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

（三）师生交流频度

地方本科院校毕业生与任课教师课下互动频率高。具体来看，2024 届有

62% 的毕业生与任课教师保持“每周至少一次”或“每月至少一次”课下交

158

2024 年本科毕业生对母校的满意度分析

流，其中地方本科院校毕业生与任课教师课下交流程度（65%）高于“双一

流”院校（45%）（见图 10-11）。

图 10-11 2024 届本科毕业生与任课教师课下交流程度

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

不同学科门类学生与任课教师进行课下交流的频率存在显著差异。与任

课教师“每周至少一次”或“每月至少一次”课下交流比例较高的是艺术学

（78%）、教育学（71%），较低的是医学（53%）（见图 10-12）。这些差异可

能与各个学科的特点、教学模式、学生需求以及教育资源的配置等多方面因

素有关。

（四）求职服务满意度

就业服务工作满意度：指毕业生对就业服务工作效果的评价，评价结果

分为“很满意”“满意”“不满意”“很不满意”，其中“很满意”“满意”属于

满意的范围，“不满意”“很不满意”属于不满意的范围。

本科院校就业指导服务的持续完善，对毕业生顺利进入职场至关重要。

数据显示，本科毕业生对学校就业指导服务的满意度从 2020 届的 87% 上升

至 2024 届的 91%（见图 10-13）。说明高校的相关举措获得了广泛认可。分

院校类型来看，“双一流”院校的毕业生对就业指导服务满意度相对较高。同

159

就业蓝皮书·本科

图 10-12 2024 届本科各学科门类毕业生与任课教师课下交流程度

注：个别学科门类因为样本较少，没有包括在内。

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 10-13 2020~2024 届本科毕业生对就业指导服务的满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

160

2024 年本科毕业生对母校的满意度分析

时，地方本科院校的就业指导服务满意度持续提升，与“双一流”院校的差

距缩小（见图 10-14）。

图 10-14 2020~2024 届各类本科院校毕业生对就业指导服务的满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

从高校开展的具体求职服务来看，近九成（88%）毕业生接受过母校

提供的求职服务。其中，参与最多的是“大学组织的线下招聘会”（65%），

较 2023 届（60%）上升了 5 个百分点；其次是“大学组织的线上招聘会”

（36%），较 2023 届（40%）下降了 4 个百分点（见图 10-15）。从求职服务

效果来看，毕业生对“一对一就业帮扶”的有效性评价（94%）最高，其次

是“辅导求职技能”（93%），对“大学组织的线下招聘会”的有效性评价

（85%）相对较低（见图 10-15）。

这表明线下招聘已回归主流，线下面对面交流带来的直接求职机会和真

实场景体验依然具有不可替代性，线下活动的效果仍需改进，需基于不同学

科专业的特点提供针对性的服务。

毕业生获取第一份工作的渠道是了解就业市场动态和高校就业指导服务

效果的重要指标。2024 届有接近半数的本科毕业生通过专业求职网站和本校

的招聘活动或发布的招聘信息获得了第一份工作（分别占 28%、21%）（见图

10-16），这表明这两种渠道在毕业生就业过程中发挥了关键作用。

161

就业蓝皮书·本科

图 10-15 2024 届本科毕业生接受过求职服务的比例及有效性评价（多选）

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

图 10-16 2024 届本科毕业生获得第一份工作的渠道

资料来源：麦可思 - 中国 2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

162

2024 年本科毕业生对母校的满意度分析

（五）学生工作满意度

学生工作满意度：指毕业生对母校学生工作效果的评价，评价结果分为

“很满意”“满意”“不满意”“很不满意”，其中“很满意”“满意”属于满意

的范围，“不满意”“很不满意”属于不满意的范围。

本科毕业生对母校学生工作的满意度持续上升，反映高校在育人工作方

面的努力取得了积极成效。近五年，毕业生对母校学生工作的满意度从 2020

届的 90% 上升至 2024 届的 93%；分院校类型看，“双一流”院校、地方本科

院校毕业生对母校学生工作的满意度均呈现上升趋势，在 2024 届分别达到

92%、93%（见图 10-17、图 10-18）。这表明大学学生工作在满足学生需求、

提升学生体验和促进学生全面发展方面取得了显著进步。

图 10-17 2020~2024 届本科毕业生对母校的学生工作满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

（六）校园环境支撑

校园设施条件满足度：指校园各项设施能够满足毕业生需求的比例，设

施具体包括“教室及教学设备”“实验、实训及相关设备”“图书馆与图书资

料”“计算机、校园网等信息化设备”“运动场及体育设施”“艺术场馆”。

163

就业蓝皮书·本科

图 10-18 2020~2024 届各类本科院校毕业生对母校的学生工作满意度

资料来源：麦可思 - 中国 2020~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

校内学习和生活设施是支持学生成长成才的重要环节，直接影响学生的学

术成长和兴趣培养。近三年，本科毕业生对教室及教学设备、图书馆与图书资

料的满足度评价保持在 90% 及以上；与此同时，毕业生对实验、实训及相关设

备、运动场及体育设施、计算机、校园网等信息化设备、艺术场馆的满足度评

价均逐年上升（见图 10-19）。

图 10-19 2022~2024 届本科毕业生对各项校园设施条件满足度的评价

资料来源：麦可思 - 中国 2022~2024 届大学毕业生培养质量跟踪评价。

164

新职业与新专业供需变化分析

专 题 报 告

新职业与新专业供需变化分析

.11 摘 要： 随着数字技术的迅猛发展，全球就业市场正在经历结构性变革，

催生了大量新兴职业与专业。数字经济的蓬勃发展，推动了对新技术岗位

如算法工程师、智能驾驶研发工程师等的需求。同时，传统岗位也在转型

中，要求从业者具备更高的技术与数字化能力。高校在专业设置上逐步响

应这些变化，增设符合国家战略、地方经济需求的专业，特别是在人工智

能、数字经济、智能制造等领域。随着产业升级，尤其是高新技术和现代

服务业的数字化转型，相关岗位的需求逐步增加，推动高校不断调整学科

设置与课程内容。为了更好地培养符合产业需求的复合型人才，高校需加

强跨学科融合，提升实践教学和课程内容的前瞻性，同时建立专业预警机

制以确保教育质量符合市场需求。

关键词： 新职业 数字技术 产业升级 专业设置 本科生

165

就业蓝皮书·本科

一 引言：数字技术驱动下的产业结构变革

随着数字技术（如人工智能、大数据、云计算）与实体经济的深度融合，

全球就业市场正经历一场前所未有的结构性变革。数字经济的快速发展催生

了新兴职业，如算法工程师、智能驾驶研发工程师等，同时，传统岗位的内

涵和要求也在发生转变。例如，机械工程师不仅要具备传统技能，还需掌握

数字化工具和智能制造技术，以适应工业 4.0 时代的挑战。

根据预测 A，到 2025 年，数字经济核心产业的增加值占 GDP 的比重将达

10%，推动人工智能、低空经济、生物制造等领域人才需求激增。例如，算

法工程师招聘人数增速预计为 46.8%。

为了适应产业升级，高校的专业设置不断优化调整。根据教育部公布的

2024 年普通高等学校本科专业备案和审批结果，2024 年高校新增专业点 1839

个，撤销 / 停招 3648 个。更新发布的《普通高等学校本科专业目录（2025

年）》中，增列 29 种新专业，新目录包含 93 个专业类、845 种专业，以“新

工科、新医科、新农科、新文科”建设为引领，加快对国家战略急需领域的

响应。在此背景下，本专题将基于就业市场变化和高校专业动态调整，分析

新职业与新专业的供需变化，并探讨高校如何通过专业调整更好地满足社会